Mẫu bài thơ lục bát về tình cảm gia đình lớp 6? Yêu cầu cần đạt trong thực hành viết lớp 6?
Nội dung chính
Mẫu bài thơ lục bát về tình cảm gia đình lớp 6?
Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì học sinh lớp 6 phải bước đầu biết làm bài thơ lục bát; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình sau khi đọc một bài thơ lục bát.
Xem thêm: Mẫu bài thơ lục bát về quê hương
Dưới đâu là một số mẫu bài thơ lục bát về tình cảm gia đình tham khảo
Bài 1.
Mẹ cha như ánh trăng rằm,
Soi đường con bước, âm thầm dõi theo.
Tình thương như biển rộng sâu,
Dù bao gian khó, vẫn luôn bên mình.
Bài 2.
Anh em như thể tay chân,
Cùng nhau chia sẻ, chẳng ngần ngại chi.
Dù cho bão tố phong ba,
Gia đình là chốn, ta về nương thân.
Bài 3.
Ông bà như gốc cây già,
Che chở con cháu, bao la nghĩa tình.
Lời ru êm ái ngọt ngào,
Dạy con nên người, biết bao công lao.
Bài 4.
Cha mẹ như ánh mặt trời,
Sưởi ấm con trẻ, suốt đời không phai.
Dù cho mưa nắng dãi dầu,
Tình thương cha mẹ, mãi mãi không rời.
Bài 5.
Mẹ cha như cánh chim trời,
Bay cao bay xa, nhưng luôn nhớ về.
Con là niềm vui, niềm tin,
Là bao hy vọng, cha mẹ gửi trao.
Bài 6.
Cha mẹ như biển bao la,
Dạt dào sóng vỗ, chan hòa yêu thương.
Con là ngọn gió mênh mông,
Cùng cha mẹ mãi, vượt qua bão giông.
Lưu ý: Mẫu bài thơ lục bát về tình cảm gia đình lớp 6 chỉ mang tính chất tham khảo
Mẫu bài thơ lục bát về tình cảm gia đình lớp 6? Yêu cầu cần đạt trong thực hành viết lớp 6? (Hình từ Internet)
Yêu cầu cần đạt trong thực hành viết lớp 6?
Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt trong thực hành viết lớp 6 như sau:
- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể.
- Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích.
- Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.
- Bước đầu biết làm bài thơ lục bát; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình sau khi đọc một bài thơ lục bát.
- Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà mình quan tâm: nêu được vấn đề và suy nghĩ của người viết, đưa ra được lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến của mình.
- Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện.
- Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách, nêu đầy đủ các nội dung chính về một vụ việc hay một cuộc họp, cuộc thảo luận.
- Tóm tắt được nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc bằng sơ đồ.
Yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ lớp 6?
Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT học sinh lớp 6 cần đạt năng lực ngôn ngữ như sau:
- Viết được bài văn tự sự, miêu tả và biểu cảm; bước đầu biết viết bài văn nghị luận, thuyết minh, nhật dụng.
- Viết văn bản tự sự tập trung vào yêu cầu kể lại một cách sáng tạo những câu chuyện đã đọc; những điều đã chứng kiến, tham gia; những câu chuyện tưởng tượng có kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm;
- Văn bản miêu tả với trọng tâm là tả cảnh sinh hoạt (tả hoạt động); văn bản biểu cảm đối với cảnh vật, con người và thể hiện cảm nhận về tác phẩm văn học; biết làm các câu thơ, bài thơ, chủ yếu để nhận biết đặc điểm một số thể thơ quen thuộc; viết được văn bản nghị luận về những vấn đề cần thể hiện suy nghĩ và chủ kiến cá nhân, đòi hỏi những thao tác lập luận tương đối đơn giản, bằng chứng dễ tìm kiếm;
- Viết được văn bản thuyết minh về những vấn đề gần gũi với đời sống và hiểu biết của học sinh với cấu trúc thông dụng; điền được một số mẫu giấy tờ, soạn được một số văn bản nhật dụng như biên bản ghi nhớ công việc, thư điện tử, văn bản tường trình, quảng cáo và bài phỏng vấn. Viết đúng quy trình, biết cách tìm tài liệu để đáp ứng yêu cầu viết văn bản; có hiểu biết về quyền sở hữu trí tuệ và biết cách trích dẫn văn bản.
- Trình bày dễ hiểu các ý tưởng và cảm xúc; có thái độ tự tin khi nói trước nhiều người; sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ điệu bộ thích hợp khi nói; kể lại được một cách mạch lạc câu chuyện đã đọc, đã nghe; biết chia sẻ những cảm xúc, thái độ, trải nghiệm, ý tưởng của mình đối với những vấn đề được nói đến; thảo luận ý kiến về vấn đề đã đọc, đã nghe; thuyết minh về một đối tượng hay quy trình;
- Biết cách nói thích hợp với mục đích, đối tượng và ngữ cảnh giao tiếp; biết sử dụng hình ảnh, kí hiệu, biểu đồ,... để trình bày vấn đề một cách hiệu quả.
- Nghe hiểu với thái độ phù hợp và tóm tắt được nội dung; nhận biết và bước đầu đánh giá được lí lẽ, bằng chứng mà người nói sử dụng; nhận biết được cảm xúc của người nói; biết cách phản hồi những gì đã nghe một cách hiệu quả.