Nội dung chính

Hướng dẫn cách lập dàn ý nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí đạt điểm cao

Hướng dẫn cách lập dàn ý nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí đạt điểm cao luôn là một trong những yêu cầu quan trọng đối với học sinh và sinh viên trong quá trình học tập và thi cử. Việc lập dàn ý không chỉ giúp người viết định hình rõ ràng các luận điểm mà còn tạo ra một bài viết mạch lạc, dễ hiểu.

Do đó, hướng dẫn cách lập dàn ý nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí đạt điểm cao không thể thiếu trong quá trình luyện tập để chuẩn bị cho các bài thi nghị luận xã hội.

Hướng dẫn cách lập dàn ý nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí đạt điểm cao

I. Mở bài:

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận:

Dẫn dắt vào vấn đề: Trí thức, đạo đức là những yếu tố cần thiết để xây dựng một xã hội tốt đẹp. Một trong những tư tưởng đạo lý luôn được đề cao trong xã hội là lòng nhân ái.

Câu mở đầu: "Nhân ái là một trong những giá trị cốt lõi trong đạo đức con người, là nền tảng của một xã hội văn minh, hòa thuận. Chúng ta có thể thấy điều này qua câu nói: 'Lá lành đùm lá rách'."

Giới thiệu về tầm quan trọng của tư tưởng đạo lý này đối với đời sống xã hội và cá nhân.

II. Thân bài:

(1) Giải thích vấn đề:

Khái niệm "lòng nhân ái": Lòng nhân ái là sự yêu thương, thông cảm và sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn, bất hạnh. Đây là một giá trị đạo đức quan trọng trong mối quan hệ giữa người với người.

Ý nghĩa của lòng nhân ái: Lòng nhân ái thể hiện sự tôn trọng, nâng đỡ lẫn nhau, giúp đỡ những người yếu thế trong xã hội. Đây không chỉ là hành động từ thiện mà còn là cách để xây dựng một xã hội hòa bình, ấm no, phát triển.

(2) Phân tích, chứng minh ý nghĩa của lòng nhân ái:

Tác dụng đối với cá nhân:

Lòng nhân ái giúp xây dựng nhân cách tốt, phát triển sự đồng cảm, hiểu biết và sự chia sẻ với người khác.

Tạo ra mối quan hệ tốt đẹp trong cộng đồng, thúc đẩy tình bạn, tình yêu thương và sự giúp đỡ lẫn nhau.

Tác dụng đối với xã hội:

Lòng nhân ái tạo ra một xã hội công bằng, nơi mọi người đều có cơ hội sống tốt và phát triển.

Xã hội nhân ái sẽ giảm bớt sự phân biệt giàu nghèo, tạo cơ hội cho người nghèo, người yếu thế được vươn lên.

Giảm thiểu sự bất hòa, xung đột trong xã hội, góp phần tạo dựng một xã hội hòa bình, thịnh vượng.

Chứng minh qua ví dụ:

Ví dụ lịch sử: Các phong trào nhân ái trong lịch sử, như sự đóng góp của các tổ chức từ thiện, các tổ chức xã hội trong việc giúp đỡ những người nghèo khó, tàn tật.

Ví dụ trong đời sống hiện nay: Những hành động từ thiện của các cá nhân, tổ chức xã hội, hay các câu chuyện về sự giúp đỡ giữa con người với nhau trong thời điểm khó khăn (đại dịch, thiên tai).

(3) Bài học rút ra và khuyến khích thực hành tư tưởng đạo lý:

Bài học cho bản thân:

Chúng ta cần học cách sống nhân ái, yêu thương và chia sẻ, không chỉ trong những hoàn cảnh lớn mà trong những hành động nhỏ hàng ngày.

Việc thực hiện lòng nhân ái giúp xây dựng bản thân tốt đẹp hơn, đồng thời tạo ra môi trường sống lành mạnh và đầy yêu thương.

Khuyến khích thực hiện lòng nhân ái trong đời sống:

Mỗi người cần chủ động giúp đỡ những người xung quanh, từ những hành động nhỏ như giúp đỡ bạn bè, người thân cho đến tham gia các hoạt động từ thiện cộng đồng.

Đặc biệt, cần giáo dục các thế hệ trẻ về giá trị của lòng nhân ái, tạo nền tảng cho một xã hội văn minh trong tương lai.

III. Kết bài:

Khái quát lại vấn đề:

Tư tưởng đạo lý về lòng nhân ái luôn mang trong mình giá trị lớn lao và không bao giờ lỗi thời. Đó là một trong những yếu tố quan trọng giúp xây dựng con người và xã hội phát triển.

Nêu quan điểm và kêu gọi hành động:

"Với tất cả những giá trị mà lòng nhân ái mang lại, mỗi chúng ta cần nhận thức rõ và chủ động áp dụng trong cuộc sống. Đó là trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với cộng đồng và xã hội."

Dưới đây là bài văn nghị luận xã hội hoàn chỉnh từ lập dàn ý nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí đã đưa ra:

Hướng dẫn cách lập dàn ý nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí đạt điểm cao (Hình từ Internet)

Cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông được quy định như thế nào?

Cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông được quy định tại Điều 28 Luật Giáo dục 2019 như sau:

- Các cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông được quy định như sau:

+ Giáo dục tiểu học được thực hiện trong 05 năm học, từ lớp một đến hết lớp năm. Tuổi của học sinh vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm;

+ Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín. Học sinh vào học lớp sáu phải hoàn thành chương trình tiểu học. Tuổi của học sinh vào học lớp sáu là 11 tuổi và được tính theo năm;

+ Giáo dục trung học phổ thông được thực hiện trong 03 năm học, từ lớp mười đến hết lớp mười hai. Học sinh vào học lớp mười phải có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở. Tuổi của học sinh vào học lớp mười là 15 tuổi và được tính theo năm.

- Trường hợp học sinh được học vượt lớp, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định tại khoản 1 Điều này bao gồm:

+ Học sinh học vượt lớp trong trường hợp phát triển sớm về trí tuệ;

+ Học sinh học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định trong trường hợp học sinh học lưu ban, học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh là người khuyết tật, học sinh kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh thuộc hộ nghèo, học sinh ở nước ngoài về nước và trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

- Giáo dục phổ thông được chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp. Giai đoạn giáo dục cơ bản gồm cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp là cấp trung học phổ thông. Học sinh trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp được học khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông.

- Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc dạy và học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào học lớp một; việc giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp; các trường hợp quy định tại khoản 2 Điều 28 Luật Giáo dục 2019