Chủ đề của truyện Sơn Tinh Thủy Tinh là gì?

Nội dung chính

Chủ đề của truyện Sơn Tinh Thủy Tinh là gì? Ý nghĩa chủ đề của truyện Sơn Tinh Thủy Tinh?

Chủ đề của truyện Sơn Tinh Thủy Tinh ước mơ chế ngự thiên tai của người Việt cổ. Câu chuyện về quá trình dựng nước, giữ nước của các vua Hùng. Xây dựng nên hình tượng của hai nhân vật chính, cái thiện chống lại cái ác.

Đây là câu chuyện kể về cuộc chiến giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh khi tranh giành nàng Mỵ Nương, con gái của Vua Hùng thứ 18. Thủy Tinh đem sính lễ muộn, Sơn Tinh dẫn Mỵ Nương theo trước, do đó Thủy Tinh nổi giận gây chiến tranh giành nàng Mỵ Nương.

Trong văn học trung đại Việt Nam, Sơn Tinh thường được gọi là Tản Viên Sơn Thánh, do Sơn Tinh ngự trị trên núi Tản Viên (nay gọi là núi Ba Vì).

Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh mang những ý nghĩa sau:

- Giải thích hiện tượng thiên nhiên: Truyện lý giải nguồn gốc của lũ lụt hàng năm ở Việt Nam, khi nước dâng tràn nhưng con người vẫn kiên cường đối phó.

- Tôn vinh sức mạnh con người: Sơn Tinh tượng trưng cho ý chí, trí tuệ và sức mạnh của con người trong việc chế ngự thiên nhiên, bảo vệ cuộc sống.

- Giá trị văn hóa dân gian: Thể hiện trí tưởng tượng phong phú của người Việt và tinh thần lạc quan trong việc đối mặt với khó khăn.

Thông tin trên chỉ mang tính tham khảo

Chủ đề của truyện Sơn Tinh Thủy Tinh là gì? (Ảnh từ Internet)

Chương trình giáo dục phổ thông được thực hiện theo lộ trình nào?

Theo quy định tại Điều 2 Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về lộ trình thực hiện của chương trình giáo dục phổ thông như sau:

- Từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1.

- Từ năm học 2021-2022 đối với lớp 2 và lớp 6.

- Từ năm học 2022-2023 đối với lớp 3, lớp 7 và lớp 10.

- Từ năm học 2023-2024 đối với lớp 4, lớp 8 và lớp 11.

- Từ năm học 2024-2025 đối với lớp 5, lớp 9 và lớp 12.

Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực trong chương trình giáo dục phổ thông là gì?

Căn cứ mục III Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực trong chương trình giáo dục phổ thông như sau:

- Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu sau: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

- Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi sau:

+ Những năng lực chung được hình thành, phát triển thông qua tất cả các môn học và hoạt động giáo dục: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;

+ Những năng lực đặc thù được hình thành, phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và hoạt động giáo dục nhất định: năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng lực thể chất.

Bên cạnh việc hình thành, phát triển các năng lực cốt lõi, chương trình giáo dục phổ thông còn góp phần phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu của học sinh.

- Những yêu cầu cần đạt cụ thể về phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi được quy định tại Mục IX Chương trình tổng thể ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT và tại các chương trình môn học, hoạt động giáo dục.

Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm các yêu cầu nào?

Theo khoản 1 Điều 31 Luật Giáo dục 2019 có quy định cụ thể về chương trình giáo dục phổ thông như sau:

- Thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông;

- Quy định yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong cả nước;

- Quy định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp, mỗi cấp học của giáo dục phổ thông;

- Thống nhất trong cả nước và được tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục phổ thông;

- Được lấy ý kiến rộng rãi các tổ chức, cá nhân và thực nghiệm trước khi ban hành; được công bố công khai sau khi ban hành.