Khác biệt của các chiến lược chiến tranh đặc biệt, chiến tranh cục bộ, Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh?

Nội dung chính

Khác biệt của các Chiến lược chiến tranh đặc biệt, Chiến tranh cục bộ, Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh?

Trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam, Mỹ đã sử dụng nhiều chiến lược chiến tranh, trong đó có thể kể tới Chiến lược chiến tranh đặc biệt, Chiến tranh cục bộ, Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh.

Mỗi Chiến lược chiến tranh mà Mỹ sử dụng có những khác biệt nhất định.

Tham khảo khác biệt của các Chiến lược Chiến tranh đặc biệt, Chiến tranh cục bộ, Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh sau đây:

(1) Thời gian tiến hành

- Chiến tranh đặc biệt: diễn ra từ năm 1961 - 1965.

- Chiến tranh cục bộ: diễn ra từ năm 1965 - 1968.

- Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh: 1969 - 1973.

(2) Âm mưu cơ bản

- Chiến tranh đặc biệt: Dùng người Việt đánh người Việt.

- Chiến tranh cục bộ: Tạo ra ưu thế về binh lực và hỏa lực để áp đảo quân chủ lực của ta, giành thế chủ động trên chiến trường.

- Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh: Dùng người Việt đánh người Việt, Dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương.

(3) Lực lượng địch sử dụng chủ yếu

- Chiến tranh đặc biệt: quân đội Sài Gòn.

- Chiến tranh cục bộ: quân Mĩ, quân một số nước đồng minh Mĩ và quân đội Sài Gòn.

- Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh: quân đội Sài Gòn.

(4) Vai trò của Mỹ

- Chiến tranh đặc biệt: Cố vấn chỉ huy

- Chiến tranh cục bộ: Trực tiếp tham chiến

- Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh: Phối hợp về hỏa lực, không quân và hậu cần.

(5) Hình thức tiến hành:

- Chiến tranh đặc biệt: Dồn dân lập "Ấp chiến lược", sử dụng chiến thuật mới như "trực thăng vận", "thiết xa vận".

- Chiến tranh cục bộ: Tìm diệt và bình định.

- Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh: tiến hành bằng quân đội Sài Gòn là chủ yếu, phối hợp của hỏa lực và không quân Mỹ do cố vấn Mỹ chỉ huy.

(6) Chiến thắng quan trọng của quân ta

- Chiến tranh đặc biệt: Chiến thắng Ấp Bắc mở đầu, tiếp theo là các trận thắng tại An Lão, Ba Gia, Đồng Xoài.

- Chiến tranh cục bộ: Chiến thắng Vạn Tường, Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân.

- Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh: phối hợp với quân dân Campuchia và Lào chiến thắng cuộc hành quân của Mỹ Ngụy, hành quân Lam Sơn 719. Cuộc Tiến công chiến lược năm 1972.

(7) Kết quả Chiến lược chiến tranh

- Chiến tranh đặc biệt: thất bại, buộc phải chuyển sang Chiến tranh cục bộ.

- Chiến tranh cục bộ: Thất bại, cùng với sự thất bại cuộc chiến tranh phá hoại miền Bắc buộc Mỹ phải ngồi vào bàn đàm phán.

- Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh: thất bại, cùng với chiến thắng Điện Biên Phủ trên không ở miền Bắc buộc Mỹ ký kết hiệp định Paris 1973.

Trên đây là khác biệt của các Chiến lược chiến tranh đặc biệt, Chiến tranh cục bộ, Việt Nam hóa chiến tranh và Đông Dương hóa chiến tranh.

Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo.

Khác biệt của các chiến lược chiến tranh đặc biệt, chiến tranh cục bộ, Việt Nam hóa chiến tranh Đông Dương hóa chiến tranh? (Hình từ internet)

Môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông có những đặc điểm gì?

Căn cứ vào Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Lịch sử được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, được sửa đổi bởi Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT, theo đó môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông có những đặc điểm sau:

I. ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC

Lịch sử là môn học thuộc nhóm Khoa học xã hội, gồm 2 phần: phần bắt buộc đối với tất cả học sinh và phần lựa chọn cho học sinh chọn môn Lịch sử theo định hướng nghề nghiệp ở cấp trung học phổ thông.

Môn Lịch sử có sứ mệnh giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực lịch sử, thành phần của năng lực khoa học đồng thời góp phần hình thành, phát triển những phẩm chất chủ yếu và năng lực chung được xác định trong Chương trình tổng thể. Môn Lịch sử giữ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, truyền thống lịch sử và văn hóa dân tộc, giúp học sinh nhận thức và vận dụng được các bài học lịch sử giải quyết những vấn đề của thực tế cuộc sống, phát triển tầm nhìn, củng cố các giá trị nhân văn, tinh thần cộng đồng, lòng khoan dung, nhân ái; góp phần hình thành, phát triển những phẩm chất của công dân Việt Nam, công dân toàn cầu trong xu thế phát triển của thời đại.

Môn Lịch sử hình thành, phát triển cho học sinh tư duy lịch sử, tư duy hệ thống, tư duy phản biện, kĩ năng khai thác và sử dụng các nguồn sử liệu, nhận thức và trình bày lịch sử trong logic lịch đại và đồng đại, kết nối quá khứ với hiện tại.

Môn Lịch sử giúp học sinh nhận thức được giá trị khoa học và giá trị thực tiễn của sử học trong đời sống xã hội hiện đại, hiểu biết và có tình yêu đối với lịch sử, văn hóa dân tộc và nhân loại; góp phần định hướng cho học sinh lựa chọn những nghề nghiệp như: nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn, ngoại giao, quản lí, hoạt động du lịch, công nghiệp văn hóa, thông tin truyền thông,...

Chương trình môn Lịch sử hệ thống hóa, củng cố kiến thức thông sử ở giai đoạn giáo dục cơ bản, đồng thời giúp học sinh tìm hiểu sâu hơn các kiến thức lịch sử cốt lõi thông qua các chủ đề, chuyên đề học tập về lịch sử thế giới, lịch sử khu vực Đông Nam Á và lịch sử Việt Nam. Phương pháp dạy học môn Lịch sử được thực hiện trên nền tảng những nguyên tắc cơ bản của sử học và phương pháp giáo dục hiện đại.

...

Như vậy, môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông có những đặc điểm nêu trên.