Kế hoạch 387/KH-UBND năm 2022 thực hiện Quyết định 677/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030” trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN QUYẾT ĐỊNH SỐ 677/QĐ-TTG NGÀY 03/6/2022 CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ PHÊ DUYỆT CHƯƠNG TRÌNH “XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÔNG DÂN HỌC TẬP GIAI ĐOẠN 2021 - 2030” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH

Thực hiện Quyết định số 677/QĐ-TTg ngày 03/6/2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021 - 2030”. Theo đề nghị của Hội Khuyến học tỉnh, UBND tỉnh Bắc Ninh xây dựng Kế hoạch thực hiện Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021 - 2030” trên địa bàn tỉnh (sau đây gọi là Kế hoạch), cụ thể như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

Làm cho mỗi cán bộ, đảng viên và nhân dân nâng cao nhận thức, hình thành phong trào học tập suốt đời thông qua mô hình “Công dân học tập” nhằm động viên, khuyến khích, tạo cơ hội công bằng, điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân trong tổ chức, đơn vị, gia đình và công dân trong xã hội được tham gia học tập thường xuyên, suốt đời. Hướng tới công dân số đáp ứng yêu cầu của Chương trình chuyển đổi số quốc gia góp phần xây dựng xã hội học tập.

2. Yêu cầu

- Xác định đầy đủ, cụ thể lộ trình thực hiện, bảo đảm tính khả thi các nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu trong Quyết định 677/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ; các cấp ủy Đảng, chính quyền, các cơ quan, đơn vị, Mặt trận tổ quốc, các tổ chức chính trị - xã hội, xã hội nghề nghiệp, cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, người lao động trong hệ thống chính trị, các doanh nghiệp trong việc xây dựng mô hình “Công dân học tập”.

- Việc thực hiện Kế hoạch phải đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, linh hoạt, sáng tạo, tránh hình thức, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị; xác định rõ trách nhiệm cơ quan, đơn vị trong việc phối hợp thực hiện nhiệm vụ.

- Đẩy mạnh tuyên truyền về tầm quan trọng của học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực tại chỗ thông qua việc thực hiện mô hình “Công dân học tập” đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

Thúc đẩy việc học tập suốt đời để con người phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả... trên cơ sở hình thành mô hình “Công dân học tập” nhằm khuyến khích, tạo cơ hội công bằng, điều kiện thuận lợi cho cá nhân trong tổ chức, đơn vị, gia đình, mọi công dân trong xã hội được tham gia học tập.

2. Mục tiêu cụ thể

a) Phấn đấu đến năm 2025

- 100% cán bộ, hội viên Hội Khuyến học tỉnh được học tập quán triệt các tiêu chí xây dựng mô hình “Công dân học tập”;

- 45% người lớn trong gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập (thôn, làng, khu phố và tương đương), 65% cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, người lao động trong đơn vị học tập cấp xã, cấp huyện, cấp tỉnh và cơ quan trung ương đóng trên địa bàn tỉnh đạt danh hiệu “Công dân học tập”;

- 75% số người đạt danh hiệu “Công dân học tập” đều phải có những kỹ năng số và đáp ứng yêu cầu công việc theo quy định của Chương trình chuyển đổi số quốc gia; trong đó 65% thành thạo kỹ năng số để tự cập nhật thông tin về tiêu chí đánh giá “Công dân học tập” trên môi trường số hóa.

b) Phấn đấu đến năm 2030

- Tiếp tục quán triệt đến toàn thể cán bộ, hội viên Hội Khuyến học tỉnh để hiểu rõ và triển khai hiệu quả các tiêu chí xây dựng mô hình “Công dân học tập”;

- 65% người lớn trong gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập (thôn, làng, khu phố và tương đương), 85% cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, người lao động trong đơn vị học tập cấp xã, cấp huyện, cấp tỉnh và cơ quan trung ương đóng trên địa bàn tỉnh đạt danh hiệu “Công dân học tập”;

- 95% số người đạt danh hiệu “Công dân học tập” đều phải có những kỹ năng số và đáp ứng yêu cầu công việc theo quy định của Chương trình chuyển đổi số quốc gia; trong đó 85% thành thạo kỹ năng số để tự cập nhật thông tin về tiêu chí đánh giá “Công dân học tập” trên môi trường số hóa.

III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP

1. Ban hành Bộ tiêu chí đảm bảo phù hợp với thực tiễn để áp dụng tổ chức thực hiện hiệu quả Kế hoạch số 196/KH-KHVN ngày 16/6/2022 của Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam.

a) Nghiên cứu, xây dựng, ban hành những Bộ tiêu chí có chỉ số đo khác nhau cho các nhóm đối tượng là nông dân, công nhân, công chức, viên chức, doanh nhân, cán bộ quản lý để bảo đảm mức độ hợp lý và tính khả thi trong triển khai đại trà chủ trương xây dựng mô hình “Công dân học tập” trên mọi lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và đời sống xã hội;

b) Biên soạn và in ấn tài liệu tập huấn, hướng dẫn xây dựng mô hình “Công dân học tập” theo những Bộ tiêu chí cụ thể.

2. Đẩy mạnh tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức về xây dựng mô hình “Công dân học tập”.

a) Tổ chức tuyên truyền thông qua hệ thống báo chí, bản tin của Hội Khuyến học tỉnh, trên các phương tiện thông tin đại chúng của tỉnh và cơ sở;

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN QUYẾT ĐỊNH SỐ 677/QĐ-TTG NGÀY 03/6/2022 CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ PHÊ DUYỆT CHƯƠNG TRÌNH “XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÔNG DÂN HỌC TẬP GIAI ĐOẠN 2021 - 2030” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH

Thực hiện Quyết định số 677/QĐ-TTg ngày 03/6/2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021 - 2030”. Theo đề nghị của Hội Khuyến học tỉnh, UBND tỉnh Bắc Ninh xây dựng Kế hoạch thực hiện Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021 - 2030” trên địa bàn tỉnh (sau đây gọi là Kế hoạch), cụ thể như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

Làm cho mỗi cán bộ, đảng viên và nhân dân nâng cao nhận thức, hình thành phong trào học tập suốt đời thông qua mô hình “Công dân học tập” nhằm động viên, khuyến khích, tạo cơ hội công bằng, điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân trong tổ chức, đơn vị, gia đình và công dân trong xã hội được tham gia học tập thường xuyên, suốt đời. Hướng tới công dân số đáp ứng yêu cầu của Chương trình chuyển đổi số quốc gia góp phần xây dựng xã hội học tập.

2. Yêu cầu

- Xác định đầy đủ, cụ thể lộ trình thực hiện, bảo đảm tính khả thi các nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu trong Quyết định 677/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ; các cấp ủy Đảng, chính quyền, các cơ quan, đơn vị, Mặt trận tổ quốc, các tổ chức chính trị - xã hội, xã hội nghề nghiệp, cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, người lao động trong hệ thống chính trị, các doanh nghiệp trong việc xây dựng mô hình “Công dân học tập”.

- Việc thực hiện Kế hoạch phải đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, linh hoạt, sáng tạo, tránh hình thức, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị; xác định rõ trách nhiệm cơ quan, đơn vị trong việc phối hợp thực hiện nhiệm vụ.

- Đẩy mạnh tuyên truyền về tầm quan trọng của học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực tại chỗ thông qua việc thực hiện mô hình “Công dân học tập” đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

Thúc đẩy việc học tập suốt đời để con người phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả... trên cơ sở hình thành mô hình “Công dân học tập” nhằm khuyến khích, tạo cơ hội công bằng, điều kiện thuận lợi cho cá nhân trong tổ chức, đơn vị, gia đình, mọi công dân trong xã hội được tham gia học tập.

2. Mục tiêu cụ thể

a) Phấn đấu đến năm 2025

- 100% cán bộ, hội viên Hội Khuyến học tỉnh được học tập quán triệt các tiêu chí xây dựng mô hình “Công dân học tập”;

- 45% người lớn trong gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập (thôn, làng, khu phố và tương đương), 65% cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, người lao động trong đơn vị học tập cấp xã, cấp huyện, cấp tỉnh và cơ quan trung ương đóng trên địa bàn tỉnh đạt danh hiệu “Công dân học tập”;

- 75% số người đạt danh hiệu “Công dân học tập” đều phải có những kỹ năng số và đáp ứng yêu cầu công việc theo quy định của Chương trình chuyển đổi số quốc gia; trong đó 65% thành thạo kỹ năng số để tự cập nhật thông tin về tiêu chí đánh giá “Công dân học tập” trên môi trường số hóa.

b) Phấn đấu đến năm 2030

- Tiếp tục quán triệt đến toàn thể cán bộ, hội viên Hội Khuyến học tỉnh để hiểu rõ và triển khai hiệu quả các tiêu chí xây dựng mô hình “Công dân học tập”;

- 65% người lớn trong gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập (thôn, làng, khu phố và tương đương), 85% cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, người lao động trong đơn vị học tập cấp xã, cấp huyện, cấp tỉnh và cơ quan trung ương đóng trên địa bàn tỉnh đạt danh hiệu “Công dân học tập”;

- 95% số người đạt danh hiệu “Công dân học tập” đều phải có những kỹ năng số và đáp ứng yêu cầu công việc theo quy định của Chương trình chuyển đổi số quốc gia; trong đó 85% thành thạo kỹ năng số để tự cập nhật thông tin về tiêu chí đánh giá “Công dân học tập” trên môi trường số hóa.

III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP

1. Ban hành Bộ tiêu chí đảm bảo phù hợp với thực tiễn để áp dụng tổ chức thực hiện hiệu quả Kế hoạch số 196/KH-KHVN ngày 16/6/2022 của Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam.

a) Nghiên cứu, xây dựng, ban hành những Bộ tiêu chí có chỉ số đo khác nhau cho các nhóm đối tượng là nông dân, công nhân, công chức, viên chức, doanh nhân, cán bộ quản lý để bảo đảm mức độ hợp lý và tính khả thi trong triển khai đại trà chủ trương xây dựng mô hình “Công dân học tập” trên mọi lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và đời sống xã hội;

b) Biên soạn và in ấn tài liệu tập huấn, hướng dẫn xây dựng mô hình “Công dân học tập” theo những Bộ tiêu chí cụ thể.

2. Đẩy mạnh tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức về xây dựng mô hình “Công dân học tập”.

a) Tổ chức tuyên truyền thông qua hệ thống báo chí, bản tin của Hội Khuyến học tỉnh, trên các phương tiện thông tin đại chúng của tỉnh và cơ sở;

b) Tổ chức tuyên truyền trong các cơ quan, tổ chức, các cơ sở giáo dục, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các doanh nghiệp, lực lượng vũ trang;

c) Phát động phong trào thi đua học tập suốt đời, xây dựng mô hình “Công dân học tập” trong phạm vi toàn tỉnh.

3. Đẩy mạnh thực hiện chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động học tập suốt đời, xây dựng mô hình “Công dân học tập”.

a) Nghiên cứu, xây dựng phần mềm nhằm số hóa việc thu thập minh chứng, cho điểm, đánh giá, tổng hợp, báo cáo... việc thực hiện các tiêu chí xây dựng mô hình “Công dân học tập” theo các mục tiêu của Kế hoạch;

b) Xây dựng các dữ liệu thông tin điện tử giúp tuyên truyền, phổ biến, tập huấn nâng cao hiểu biết cho cán bộ hội, hội viên khuyến học và người dân về các nhiệm vụ khuyến học, khuyến tài, xây dựng các mô hình học tập, nhằm tạo sự chuyển biến về chất việc ứng dụng công nghệ thông tin trong triển khai thực hiện hiệu quả Kế hoạch, đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài trên phạm vi toàn tỉnh;

c) Tăng cường giao lưu, hợp tác quốc tế trong lĩnh vực xây dựng xã hội học tập, “Công dân học tập” gắn với phát triển công nghệ số.

4. Triển khai công tác tập huấn, sơ kết, tổng kết, hội thảo, khảo sát, điều tra, đánh giá việc xây dựng mô hình “Công dân học tập” theo chuyên đề.

a) Tổ chức các hội nghị, tập huấn quán triệt Kế hoạch, đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021 - 2030 và các văn bản chỉ đạo khác của Đảng và Chính phủ, của tỉnh liên quan đến đổi mới giáo dục, đào tạo, thúc đẩy học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập; tập huấn triển khai xây dựng mô hình “Công dân học tập” cho những đối tượng trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau, phù hợp với trình độ học vấn và đặc điểm nghề nghiệp;

b) Xây dựng quy trình, tổ chức kiểm tra, đánh giá công nhận danh hiệu “Công dân học tập” trên phạm vi toàn tỉnh: Xây dựng mẫu đánh giá, công nhận các danh hiệu; tài liệu hướng dẫn quy trình đánh giá, công nhận các danh hiệu; tổ chức đánh giá, công nhận các danh hiệu;

c) Tổ chức các phong trào thi đua yêu nước, các cuộc vận động thúc đẩy học tập suốt đời;

d) Tổ chức Hội nghị sơ kết việc triển khai xây dựng mô hình “Công dân học tập” hàng năm và tiến tới Đại hội biểu dương các cá nhân xuất sắc trong phong trào thi đua, đạt danh hiệu “Công dân học tập” tiêu biểu tỉnh vào quý II năm 2026; Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện Kế hoạch vào quý II năm 2030.

5. Huy động nguồn lực xã hội hóa nhằm tăng cường sự đóng góp của cộng đồng trong việc thúc đẩy phong trào học tập suốt đời, nhân rộng mô hình “Công dân học tập”, góp phần xây dựng xã hội học tập.

IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN

1. Kinh phí thực hiện Kế hoạch bao gồm: ngân sách nhà nước theo phân cấp của Luật Ngân sách Nhà nước và Luật Đầu tư công được cấp cho Hội theo quy định, nguồn xã hội hóa và các nguồn tài chính hợp pháp khác.

2. Căn cứ nhiệm vụ được giao, hằng năm Hội Khuyến học các cấp lập dự toán kinh phí và tổng hợp chung vào dự toán chi ngân sách nhà nước cho hoạt động của Hội, gửi cơ quan tài chính cùng cấp để bố trí kinh phí thực hiện theo quy định của pháp luật.

3. Các địa phương có trách nhiệm cân đối ngân sách, bố trí kinh phí hàng năm thực hiện các công việc liên quan đến triển khai xây dựng mô hình “Công dân học tập” theo các mục tiêu, nhiệm vụ của Kế hoạch.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Hội Khuyến học tỉnh (cơ quan chủ trì)

a) Chủ trì, phối hợp với các ban, ngành, các tổ chức chính trị - xã hội, các tổ chức xã hội - nghề nghiệp, các tổ chức xã hội có liên quan để xây dựng kế hoạch và tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch;

b) Chỉ đạo, hướng dẫn Hội Khuyến học các huyện, thành phố xây dựng chương trình và triển khai Kế hoạch ở địa phương;

c) Kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu quả việc triển khai thực hiện Kế hoạch của các địa phương trong tỉnh; định kỳ sơ kết, tổng kết, báo cáo UBND tỉnh.

2. Sở Giáo dục và Đào tạo

a) Chủ trì, phối hợp với Hội Khuyến học tỉnh trong việc hướng dẫn các cơ sở giáo dục tổ chức xây dựng mô hình “Công dân học tập”;

b) Phối hợp với Hội Khuyến học tỉnh trong việc tổ chức đánh giá, công nhận danh hiệu “Công dân học tập”.

3. Sở Thông tin và Truyền thông

Chủ trì, phối hợp với Hội Khuyến học tỉnh chỉ đạo, hướng dẫn các cơ quan báo chí Trung ương, địa phương và hệ thống thông tin cơ sở thông tin, tuyên truyền về mô hình “Công dân học tập”.

4. Sở Tài chính

Hàng năm, căn cứ vào chế độ, chính sách hiện hành và khả năng cân đối ngân sách của địa phương, phối hợp với các cơ quan, đơn vị có liên quan rà soát các nội dung hoạt động của Kế hoạch, tổng hợp dự toán trình cấp có thẩm quyền bố trí kinh phí thực hiện, theo quy định về phân cấp ngân sách của Luật NSNN và các quy định hiện hành khác.

5. Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch

Lồng ghép việc thực hiện Kế hoạch với quá trình triển khai thực hiện các chương trình, đề án khác liên quan đến Phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa.

6. Các Sở, cơ quan, ban, ngành tỉnh

Phối hợp với Hội Khuyến học tỉnh tổ chức tuyên truyền, phổ biến rộng rãi Kế hoạch và chỉ đạo các đơn vị trực thuộc có trách nhiệm cung ứng các chương trình học tập suốt đời và tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong cơ quan, đơn vị được học tập suốt đời, phấn đấu trở thành “Công dân học tập”; coi đây là một trong các chỉ tiêu thi đua, đánh giá xếp loại lao động hàng năm.

7. Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố

a) Xây dựng kế hoạch thực hiện, có trách nhiệm bố trí ngân sách địa phương và huy động các nguồn kinh phí hợp pháp khác để đảm bảo cho việc triển khai thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ trong Kế hoạch; chỉ đạo các ban, ngành, đoàn thể, tổ chức tại địa phương phối hợp với Hội Khuyến học cùng cấp trong việc triển khai thực hiện Kế hoạch;

b) Chỉ đạo hệ thống Đài truyền thanh cơ sở xây dựng chuyên mục tuyên truyền về xây dựng xã hội học tập trong đó có mô hình “Công dân học tập”;

c) Chỉ đạo Hội Khuyến học các cấp tổ chức đánh giá và lập danh sách những cá nhân đạt tiêu chí “Công dân học tập” trình UBND các cấp thẩm định và công nhận kết quả.

8. Đề nghị Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy, Ban Dân vận Tỉnh ủy

Chỉ đạo, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Hội Khuyến học tỉnh và các Sở, ban, ngành liên quan trong việc định hướng tuyên truyền, động viên triển khai thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Kế hoạch, nhất là việc nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các tổ chức cơ sở Đảng và đảng viên gương mẫu tham gia xây dựng mô hình “Công dân học tập”.

9. Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc, các tổ chức chính trị - xã hội, xã hội - nghề nghiệp và các tổ chức xã hội trong tỉnh

a) Chỉ đạo, khuyến khích các tổ chức thành viên phát động các cuộc vận động, các phong trào thi đua về công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập và mô hình “Công dân học tập” sâu rộng trong toàn tỉnh; gắn kết chặt chẽ và hiệu quả với các cuộc vận động, phong trào thi đua khác đảm bảo thiết thực, tránh hình thức;

b) Tích cực phối hợp với các Sở, ban, ngành và các tổ liên quan tham gia giám sát, phản biện xã hội việc triển khai thực hiện Kế hoạch;

c) Phối hợp với Hội khuyến học tỉnh đẩy mạnh công tác tuyên truyền về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức, viên chức, người lao động, hội viên thuộc cơ quan, tổ chức của mình được học tập thường xuyên, học suốt đời để đạt danh hiệu “Công dân học tập”.

Trên đây là Kế hoạch thực hiện Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021 - 2030” trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh, đề nghị các Sở, cơ quan, ban, ngành, địa phương nghiêm túc triển khai thực hiện./.

PHỤ LỤC

(Ban hành kèm theo Kế hoạch số 387/KH-UBND ngày 22 tháng 7 năm 2022 của UBND tỉnh Bắc Ninh)

I. BỘ TIÊU CHÍ KHUNG VÀ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ MÔ HÌNH “CÔNG DÂN HỌC TẬP”

II. Tiêu chí đánh giá “Công dân học tập” áp dụng cho các nhóm đối tượng người lao động thuộc 3 khu vực:

Nhóm 1. Tiêu chí và chỉ số đánh giá công dân học tập (Dùng cho nông dân và lao động nông thôn)

Nhóm 2. Tiêu chí và chỉ số đánh giá công dân học tập (Dùng cho công nhân, lao động tiểu thủ công, thợ sửa chữa thiết bị gia dụng)

Nhóm 3. Tiêu chí đánh giá công nhận công dân học tập (Dùng cho cán bộ quản lý, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, nhân viên từ cấp xã trở lên, doanh nhân, quản lý doanh nghiệp...)

III. Quy trình thu thập minh chứng, đánh giá, cho điểm

- Những người tự nguyện tham gia xây dựng mô hình công dân học tập (CDHT) sẽ đăng ký theo mẫu (mục IV, phụ lục);

- Đánh giá “Công dân học tập” bằng hình thức cho điểm;Mỗi chỉ số đánh giá cho điểm từ 1 đến 10, tổng điểm tối đa của 10 chỉ số sẽ là 100;

- Những người đạt từ 80 điểm trở lên (riêng đối với những người ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số thì đạt từ 70 điểm trở lên), trong đó không có chỉ số nào đạt điểm dưới 5 được công nhận là “Công dân học tập”; những người đạt danh hiệu CDHT 5 năm liền được ghi nhận là CDHT tiêu biểu;

- Cá nhân tự kê khai, thu thập minh chứng, cho điểm tự đánh giá theo mẫu, gửi hồ sơ cho Ban/Chi hội khuyến học của đơn vị/địa phương để được xem xét, tập hợp và báo cáo Hội Khuyến học cấp xã;

- Hàng năm, Hội Khuyến học cấp xã tổng hợp hồ sơ, trình UBND cùng cấp xem xét, công nhận Danh hiệu Công dân học tập theo quy định tại Quyết định số 677/QĐ-TTg ngày 03/6/2022 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030”.

IV. Mẫu đăng ký phấn đấu trở thành “Công dân học tập”.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------

ĐĂNG KÝ THAM GIA XÂY DỰNG MÔ HÌNH
“CÔNG DÂN HỌC TẬP”

Tôi tự nguyện phấn đấu, học tập để trở thành “Công dân học tập” theo Bộ tiêu chí gồm 3 năng lực cốt lõi và 10 chỉ số đánh giá như hướng dẫn.

V. Mẫu kê khai, thu thập minh chứng, cho điểm CDHT (gửi kèm theo).

UBND và Hội Khuyến học cơ sở căn cứ vào mẫu này để xây dựng chi tiết Bản tự kê khai cho các cá nhân sử dụng phù hợp với từng nhóm đối tượng người lao động và đặc điểm của địa phương.

BẢN TỰ KÊ KHAI, XÁC ĐỊNH MINH CHỨNG, ĐÁNH GIÁ, CHO ĐIỂM
theo các tiêu chí, chỉ số đánh giá “Công dân học tập”

Họ và tên:………………………Năm sinh:..…….Nam, nữ:…..…Dân tộc:…….... Tôn giáo:……...

Điện thoại:………….…, email:…………………, Số CCCD:……………, Nghề nghiệp:……………

Trình độ văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ:…………………………………………………..………..

Địa chỉ cơ quan, hoặc nơi ở:……………………………………………………………………………;

(Lưu ý: Nghiên cứu kỹ các chỉ số, tự đánh giá bản thân theo mức độ đạt được của các minh chứng; nếu có văn bằng, chứng chỉ, giấy tờ xác nhận công việc... thì sao nộp cùng; chỉ cho điểm vào 1 trong 4 ô tương ứng theo đánh giá mức độ hoàn thành của cá nhân).

Dưới đây là 10 Chỉ số khung dành cho tất cả mọi người nhằm hỗ trợ cách đánh giá, cho điểm… tùy mức độ tham gia, đạt được của bản thân (theo 4 mức độ từ không đến có, từ biết đến hiểu và làm được, từ chưa biết đến thành thạo). Khi đánh giá, cá nhân so sánh kỹ với Bảng tiêu chí dành riêng cho từng nhóm người lao động để tự cho điểm bản thân sao cho phù hợp (tạm thời theo 3 nhóm: Nông dân, Công nhân, Trí thức);

Chú giải:

Chỉ số 1: được hiểu là có đọc sách, báo,… hàng ngày có theo dõi tivi, cập nhật những thông tin và tri thức trên sách báo, các phương tiện truyền thông...; hoặc có máy tính nối mạng và biết sử dụng máy tính… ; hoặc biết sử dụng các chức năng của điện thoại di động thông minh…

Chỉ số 2:- Việc lập kế hoạch học tập đối với cá nhân là lao động tự do, hay là lao động trong cơ quan, tổ chức, đơn vị… là bình đẳng như nhau. (Nộp KHHT để làm minh chứng). - Điểm khuyến khích: Đối với những người tuy không xây dựng KHHT, nhưng vẫn thực hiện, tham gia học tập theo từng khóa cụ thể và có kết quả thì vẫn được đánh giá ở mức 2 đến mức 3.

Chỉ số 6: Ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số đều được cho điểm như nhau; + Nếu công việc đang làm và vị trí công tác đang đảm nhiệm cần phải có ngoại ngữ mà cá nhân không biết ngoại ngữ thì không cho điểm và coi như bị điểm liệt (dưới 5);+ Nếu công việc đang làm và vị trí công tác đang đảm nhiệm chưa cần đến ngoại ngữ và cá nhân chưa biết ngoại ngữ nhưng vẫn có tinh thần học hỏi, ham hiểu biết, mong muốn và quyết tâm sẽ bố trí thời gian để học ngoại ngữ thì khi xếp loại được xem xét, không coi là bị điểm liệt…; + Khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam được đánh giá theo 6 bậc. (nộp Chứng chỉ ngoại ngữ để làm minh chứng - nếu có).

Chỉ số 10: Đây là phẩm chất công dân thế kỷ XXI, của một thế giới phát triển, hội nhập, (tiếp cận những kỹ năng quan trọng của công dân toàn cầu); Vì thế cách xác định minh chứng, cho điểm chỉ số này dựa trên cơ sở nhận thức và hành động cá nhân trong các lĩnh vực hoạt động đã nêu.

Lưu ý thêm:

- Những người tự nguyện tham gia xây dựng mô hình CDHT sẽ đăng ký theo mẫu (do Hội Khuyến học cơ sở quy định);

- Đánh giá “Công dân học tập” bằng hình thức cho điểm;

- Mỗi chỉ số đánh giá cho điểm từ 1 đến 10, tổng điểm tối đa của 10 chỉ số sẽ là 100;

- Những người đạt từ 80 điểm trở lên, trong đó không có chỉ số nào đạt điểm dưới 5 được công nhận là “Công dân học tập”; những người đạt danh hiệu CDHT 5 năm liền được ghi nhận là CDHT tiêu biểu xuất sắc;

- Cá nhân tự kê khai, thu thập minh chứng, gửi hồ sơ (Bản tự kê khai, kèm theo bản sao “Photocopy” các loại văn bằng, chứng chỉ, bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận các danh hiệu,ý tưởng sáng tạo, đề tài được áp dụng, bằng sáng chế, KH học tập, thời gian biểu… - nếu có - để làm minh chứng) cho Hội Khuyến học cơ sở (ở địa phương) xem xét, trình cấp có thẩm quyền công nhận danh hiệu CDHT;

- UBND cấp xã công nhận danh hiệu CDHT cho cá nhân thuộc gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị cấp xã quản lý;

- Các cá nhân đạt danh hiệu CDHT thuộc các cơ quan, đơn vị, ban, ngành, đoàn thể, lực lượng vũ trang... do Thủ trưởng cơ quan công nhận; báo cáo Hội Khuyến học cấp trên trực tiếp nơi đơn vị đó đăng ký sinh hoạt (trực thuộc) để tổng hợp, xác nhận;

Trên cơ sở hướng dẫn này, UBND và Hội Khuyến học các cấp nghiên cứu, xây dựng biểu mẫu chi tiết để áp dụng vào địa phương mình cho phù hợp; kiểm tra và thực hiện các bước triển khai thực hiện Quyết định 677/QĐ-TTg theo Kế hoạch số ..../KH-UBND ngày ..../…/…… của UBND tỉnh Bắc Ninh.