Kế hoạch 1088/KH-BGDĐT năm 2013 về hoàn thiện bộ tài liệu giáo dục kỹ năng sống trong môn học và hoạt động giáo dục tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông trên toàn quốc do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

KẾ HOẠCH

HOÀN THIỆN BỘ TÀI LIỆU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN TOÀN QUỐC

Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 - 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ nội dung Chương trình công tác năm 2013 do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt;

Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạch Hoàn thiện bộ tài liệu giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục cấp Tiểu học,Trung học cơ sở (THCS) và Trung học phổ thông (THPT) trên toàn quốc như sau:

I. HOÀN THIỆN BỘ TÀI LIỆU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC, THCS, THPT

1. Mục tiêu:

Việc hoàn thiện bộ tài liệu giáo dục kĩ năng sống nhằm :

1.1. Nâng cao chất lượng và đảm bảo tính thiết thực của bộ tài liệu theo ý kiến góp ý của các cán bộ quản lí giáo dục các cấp và giáo viên trực tiếp giảng dạy.

1.2. Bổ sung nội dung hướng dẫn đánh giá kết quả giáo dục kĩ năng sống và bộ công cụ đánh giá kĩ năng sống theo từng môn học và hoạt động giáo dục.

2. Yêu cầu cụ thể

2.1 Rà soát lại nội dung các vấn đề chung về giáo dục kĩ năng sống và chương trình giáo dục kĩ năng sống của các môn để tạo sự đồng bộ, thống nhất về các thuật ngữ ; Lựa chọn và hướng dẫn thực hiện hiệu quả hơn các kĩ năng sống được tích hợp nội dung trong các bài học, các hoạt động giáo dục.

2.2. Chỉnh sửa một số bài soạn minh hoạ có quá nhiều hoạt động, khó có thể thực hiện trong khoảng thời gian hạn định của tiết học.

2.3. Bổ sung bài soạn minh họa đa dạng hơn về loại/dạng bài học để giáo viên tham khảo khi soạn bài và dạy học các bài tương tự.

2.4. Bổ sung hướng dẫn đánh giá kết quả giáo dục kĩ năng sống trong tài liệu và thiết kế bộ công cụ đánh giá theo từng môn học và hoạt động giáo dục :

- Cấp Tiểu học: Môn Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên – Xã hội, Khoa học.

- Cấp THCS và THPT : Môn Ngữ văn, Địa lí, Giáo dục công dân, Sinh học, Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

II. ĐỌC THẨM ĐỊNH TÀI LIỆU

1. Mục tiêu

Lấy ý kiến góp ý của các chuyên gia, các nhà khoa học, các giáo viên trực tiếp giảng dạy để bộ tài liệu thực sự hữu ích đối với nhà trường phổ thông.

2. Thành phần tham gia thẩm định

2.1. Đại diện Vụ Công tác học sinh, sinh viên;

2.2. Đại diện Vụ Giáo dục Tiểu học;

2.3. Đại diện Vụ Giáo dục Trung học;

2.4. Đại diện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam;

2.5. Đại diện Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam;

2.6. Đại diện Sở giáo dục và đào tạo ;

2.7. Đại diện giáo viên phổ thông.

KẾ HOẠCH

HOÀN THIỆN BỘ TÀI LIỆU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN TOÀN QUỐC

Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 - 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ nội dung Chương trình công tác năm 2013 do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt;

Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạch Hoàn thiện bộ tài liệu giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục cấp Tiểu học,Trung học cơ sở (THCS) và Trung học phổ thông (THPT) trên toàn quốc như sau:

I. HOÀN THIỆN BỘ TÀI LIỆU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC, THCS, THPT

1. Mục tiêu:

Việc hoàn thiện bộ tài liệu giáo dục kĩ năng sống nhằm :

1.1. Nâng cao chất lượng và đảm bảo tính thiết thực của bộ tài liệu theo ý kiến góp ý của các cán bộ quản lí giáo dục các cấp và giáo viên trực tiếp giảng dạy.

1.2. Bổ sung nội dung hướng dẫn đánh giá kết quả giáo dục kĩ năng sống và bộ công cụ đánh giá kĩ năng sống theo từng môn học và hoạt động giáo dục.

2. Yêu cầu cụ thể

2.1 Rà soát lại nội dung các vấn đề chung về giáo dục kĩ năng sống và chương trình giáo dục kĩ năng sống của các môn để tạo sự đồng bộ, thống nhất về các thuật ngữ ; Lựa chọn và hướng dẫn thực hiện hiệu quả hơn các kĩ năng sống được tích hợp nội dung trong các bài học, các hoạt động giáo dục.

2.2. Chỉnh sửa một số bài soạn minh hoạ có quá nhiều hoạt động, khó có thể thực hiện trong khoảng thời gian hạn định của tiết học.

2.3. Bổ sung bài soạn minh họa đa dạng hơn về loại/dạng bài học để giáo viên tham khảo khi soạn bài và dạy học các bài tương tự.

2.4. Bổ sung hướng dẫn đánh giá kết quả giáo dục kĩ năng sống trong tài liệu và thiết kế bộ công cụ đánh giá theo từng môn học và hoạt động giáo dục :

- Cấp Tiểu học: Môn Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên – Xã hội, Khoa học.

- Cấp THCS và THPT : Môn Ngữ văn, Địa lí, Giáo dục công dân, Sinh học, Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

II. ĐỌC THẨM ĐỊNH TÀI LIỆU

1. Mục tiêu

Lấy ý kiến góp ý của các chuyên gia, các nhà khoa học, các giáo viên trực tiếp giảng dạy để bộ tài liệu thực sự hữu ích đối với nhà trường phổ thông.

2. Thành phần tham gia thẩm định

2.1. Đại diện Vụ Công tác học sinh, sinh viên;

2.2. Đại diện Vụ Giáo dục Tiểu học;

2.3. Đại diện Vụ Giáo dục Trung học;

2.4. Đại diện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam;

2.5. Đại diện Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam;

2.6. Đại diện Sở giáo dục và đào tạo ;

2.7. Đại diện giáo viên phổ thông.

3. Thời gian

3.1. Thời gian : Dự kiến trong tháng 8 năm 2013

3.2. Đơn vị chủ trì : Bộ Giáo dục và Đào tạo

4. Các việc sau thẩm định

Viện KHGD Việt Nam tổ chức chỉnh sửa bộ tài liệu theo ý kiến của Hội đồng thẩm định để chuyển cho Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam in tái bản, phục vụ kịp thời cho việc hướng dẫn các địa phương thực hiện nhiệm vụ giáo dục kĩ năng sống cho học sinh theo bộ tài liệu mới trong năm học 2013 - 2014.

III. PHÂN CÔNG, TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Vụ Công tác học sinh, sinh viên

1.1. Chủ trì xây dựng, trình Lãnh đạo Bộ ban hành các văn bản chỉ đạo tiếp tục triển khai giáo dục kĩ năng trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở Tiểu học, THCS, THPT.

1.2. Tham gia giám sát, đánh giá kết quả thực hiện giáo dục kĩ năng trong ở các địa phương.

2. Vụ Giáo dục Tiểu học, Vụ Giáo dục Trung học

 Có trách nhiệm chỉ đạo chuyên môn trong các hoạt động tập huấn của địa phương và việc tiếp tục triển khai giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở Tiểu học, THCS, THPT của các sở GD&ĐT.

3. Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

Tham gia giám sát, hỗ trợ kĩ thuật cho các trường ở các địa phương để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh phổ thông.

4. Các sở giáo dục và đào tạo

Xây dựng kế hoạch của tỉnh, thành phố về việc tiếp tục triển khai giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở Tiểu học, THCS, THPT theo bộ tài liệu đã chỉnh lí, bổ sung, hoàn thiện. Mọi thắc mắc liên quan đến nội dung giáo dục kĩ năng sống liên lạc với các chuyên gia thuộc Trung tâm nghiên cứu Giáo dục phổ thông, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

5. Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam chịu trách nhiệm biên tập tái bản, in ấn và phát hành bộ tài liệu Giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục của cấp Tiểu học, cấp THCS và cấp THPT đã được chỉnh lí, bổ sung, hoàn thiện.

DANH MỤC TÀI LIỆU

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
(Kèm theo Quyết định số       /QĐ-BGDĐT ngày   tháng   năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Danh mục trên có 15 tài liệu.