Kế hoạch 298/KH-UBND năm 2023 thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2023-2025 trên địa bàn tỉnh Quảng Bình

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2023 - 2025 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG BÌNH

Căn cứ Luật số 43/2014/QH-14 ngày 14/6/2019 của Quốc hội về việc ban hành Luật Giáo dục; Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/1013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; Thông tư số 17, 18, 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học; trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; trường mầm non; Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Nghị quyết số 25/NQ-HĐND ngày 13/8/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh về Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2021 - 2025, UBND tỉnh ban hành Kế hoạch thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2023 - 2025 trên địa bàn tỉnh Quảng Bình như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

Bảo đảm và nâng cao chất lượng giáo dục; nhằm xác định cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các cơ sở giáo dục) đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của cơ sở giáo dục; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của cơ sở giáo dục; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận hoặc không công nhận cơ sở giáo dục đạt kiểm định chất lượng giáo dục.

2. Yêu cầu

Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) bảo đảm độc lập, khách quan, công khai, minh bạch, đúng pháp luật.

Các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể, đưa vào kế hoạch trung hạn, kế hoạch hằng năm và bổ sung, kết hợp với các chương trình, đề án, dự án đã có một cách kịp thời, đồng bộ, nhằm đạt mục tiêu đề ra của Kế hoạch.

Đảm bảo đầu tư của Nhà nước phù hợp với điều kiện địa phương, đơn vị; huy động nguồn lực xã hội hóa đầu tư và tham gia thực hiện Kế hoạch này; huy động nguồn lực đội ngũ công chức, viên chức ngành Giáo dục tổ chức thực hiện, quản lý, khai thác, sử dụng hiệu quả các nguồn lực đáp ứng yêu cầu, mục tiêu của Kế hoạch.

Thường xuyên và định kỳ kiểm tra, đôn đốc, đánh giá kết quả thực hiện, báo cáo những khó khăn, đề xuất các giải pháp để Sở Giáo dục và Đào tạo tổng hợp và tham mưu UBND tỉnh chỉ đạo, tháo gỡ các vướng mắc, đảm bảo tiến độ và hiệu quả thực hiện Kế hoạch.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

Củng cố, bảo đảm và nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển hệ thống trường đạt KĐCLGD theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, bảo đảm điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị trường học để thực hiện Chương trình giáo dục Phổ thông 2018 nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

2. Mục tiêu cụ thể

Đến hết năm 2025, phấn đấu thực hiện công tác KĐCLGD để công nhận 322 trường mầm non, trường phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên (GDTX) đạt KĐCLGD, nâng tổng số trường mầm non, trường phổ thông đạt KĐCLGD lên 456/563, đạt tỷ lệ 81% (trong đó: mầm non 133/183 trường, đạt 72,7%; tiểu học 181/181 trường, đạt 100%; THCS 125/167 trường, đạt 75%; THPT 27/32 trường, đạt 85%); 04/08 trung tâm GDNN-GDTX, đạt 50%; 01/01 trung tâm GDTX, đạt 100%.

Năm 2023 xây dựng 122 cơ sở giáo dục: 29 trường mầm non, 45 trường tiểu học, 35 trường THCS, 13 trường THPT;

Năm 2024 xây dựng 92 cơ sở giáo dục: 25 trường mầm non, 38 trường tiểu học, 21 trường THCS, 08 trường THPT;

Năm 2025 xây dựng 110 cơ sở giáo dục: 35 trường mầm non, 28 trường tiểu học, 34 trường THCS, 06 trường THPT, 06 trung tâm GDNN - GDTX, 01 trung tâm GDTX.

III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP

1. Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, kiểm tra, giám sát

Tăng cường vai trò lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền đối với các cơ quan, đoàn thể trong công tác xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD. Các cấp ủy Đảng đưa mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD vào các chỉ thị, nghị quyết phát triển kinh tế - xã hội để tổ chức lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện nhằm huy động cả hệ thống chính trị tập trung nguồn lực cho công tác KĐCLGD; quán triệt sâu sắc đến các cấp ủy, chính quyền, các đơn vị, cơ sở giáo dục và toàn thể nhân dân.

Các cơ quan quản lý giáo dục tăng cường công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương trong việc xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD; đảm bảo cân đối nguồn lực để thực hiện mục tiêu; chỉ đạo công tác xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD gắn với việc triển khai thực hiện Đề án xây dựng trường mầm non, phổ thông đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021 - 2025 của tỉnh Quảng Bình, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021 - 2025 trên địa bàn tỉnh Quảng Bình.

Các cơ sở giáo dục rà soát, thành lập đầy đủ các tổ chức, đoàn thể, Hội đồng trường và các hội đồng khác theo quy định; xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục, kế hoạch hoạt động chi tiết theo năm học, học kỳ, tháng và tuần phải gắn với nhiệm vụ xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD; phấn đấu thực hiện từng bước theo các tiêu chuẩn làm cơ sở cho công tác phát triển, nâng cao chất lượng cơ sở giáo dục trong giai đoạn tiếp theo.

Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát của các cấp có thẩm quyền trong tổ chức triển khai thực hiện công tác KĐCLGD nhằm đảm bảo các mục tiêu đã đề ra. Tổng kết cuối giai đoạn, rút kinh nghiệm công tác KĐCLGD ở từng đơn vị, địa phương và trên địa bàn toàn tỉnh.

Tăng cường tuyên truyền trên các kênh thông tin đại chúng về công tác KĐCLGD của tỉnh, của các địa phương; giới thiệu các điểm sáng, các mô hình, cá nhân điển hình trong công tác xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD.

2. Tăng cường hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục

Đẩy mạnh công tác KĐCLGD trường học; chỉ đạo, giám sát việc thực hiện các chỉ tiêu kế hoạch cải tiến chất lượng, kiểm tra và thanh tra chuyên môn.

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2023 - 2025 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG BÌNH

Căn cứ Luật số 43/2014/QH-14 ngày 14/6/2019 của Quốc hội về việc ban hành Luật Giáo dục; Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/1013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; Thông tư số 17, 18, 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học; trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; trường mầm non; Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Nghị quyết số 25/NQ-HĐND ngày 13/8/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh về Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2021 - 2025, UBND tỉnh ban hành Kế hoạch thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2023 - 2025 trên địa bàn tỉnh Quảng Bình như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

Bảo đảm và nâng cao chất lượng giáo dục; nhằm xác định cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là các cơ sở giáo dục) đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của cơ sở giáo dục; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của cơ sở giáo dục; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận hoặc không công nhận cơ sở giáo dục đạt kiểm định chất lượng giáo dục.

2. Yêu cầu

Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) bảo đảm độc lập, khách quan, công khai, minh bạch, đúng pháp luật.

Các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể, đưa vào kế hoạch trung hạn, kế hoạch hằng năm và bổ sung, kết hợp với các chương trình, đề án, dự án đã có một cách kịp thời, đồng bộ, nhằm đạt mục tiêu đề ra của Kế hoạch.

Đảm bảo đầu tư của Nhà nước phù hợp với điều kiện địa phương, đơn vị; huy động nguồn lực xã hội hóa đầu tư và tham gia thực hiện Kế hoạch này; huy động nguồn lực đội ngũ công chức, viên chức ngành Giáo dục tổ chức thực hiện, quản lý, khai thác, sử dụng hiệu quả các nguồn lực đáp ứng yêu cầu, mục tiêu của Kế hoạch.

Thường xuyên và định kỳ kiểm tra, đôn đốc, đánh giá kết quả thực hiện, báo cáo những khó khăn, đề xuất các giải pháp để Sở Giáo dục và Đào tạo tổng hợp và tham mưu UBND tỉnh chỉ đạo, tháo gỡ các vướng mắc, đảm bảo tiến độ và hiệu quả thực hiện Kế hoạch.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

Củng cố, bảo đảm và nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển hệ thống trường đạt KĐCLGD theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, bảo đảm điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị trường học để thực hiện Chương trình giáo dục Phổ thông 2018 nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

2. Mục tiêu cụ thể

Đến hết năm 2025, phấn đấu thực hiện công tác KĐCLGD để công nhận 322 trường mầm non, trường phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên (GDTX) đạt KĐCLGD, nâng tổng số trường mầm non, trường phổ thông đạt KĐCLGD lên 456/563, đạt tỷ lệ 81% (trong đó: mầm non 133/183 trường, đạt 72,7%; tiểu học 181/181 trường, đạt 100%; THCS 125/167 trường, đạt 75%; THPT 27/32 trường, đạt 85%); 04/08 trung tâm GDNN-GDTX, đạt 50%; 01/01 trung tâm GDTX, đạt 100%.

Năm 2023 xây dựng 122 cơ sở giáo dục: 29 trường mầm non, 45 trường tiểu học, 35 trường THCS, 13 trường THPT;

Năm 2024 xây dựng 92 cơ sở giáo dục: 25 trường mầm non, 38 trường tiểu học, 21 trường THCS, 08 trường THPT;

Năm 2025 xây dựng 110 cơ sở giáo dục: 35 trường mầm non, 28 trường tiểu học, 34 trường THCS, 06 trường THPT, 06 trung tâm GDNN - GDTX, 01 trung tâm GDTX.

III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP

1. Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, kiểm tra, giám sát

Tăng cường vai trò lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền đối với các cơ quan, đoàn thể trong công tác xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD. Các cấp ủy Đảng đưa mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD vào các chỉ thị, nghị quyết phát triển kinh tế - xã hội để tổ chức lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện nhằm huy động cả hệ thống chính trị tập trung nguồn lực cho công tác KĐCLGD; quán triệt sâu sắc đến các cấp ủy, chính quyền, các đơn vị, cơ sở giáo dục và toàn thể nhân dân.

Các cơ quan quản lý giáo dục tăng cường công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương trong việc xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD; đảm bảo cân đối nguồn lực để thực hiện mục tiêu; chỉ đạo công tác xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD gắn với việc triển khai thực hiện Đề án xây dựng trường mầm non, phổ thông đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021 - 2025 của tỉnh Quảng Bình, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021 - 2025 trên địa bàn tỉnh Quảng Bình.

Các cơ sở giáo dục rà soát, thành lập đầy đủ các tổ chức, đoàn thể, Hội đồng trường và các hội đồng khác theo quy định; xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục, kế hoạch hoạt động chi tiết theo năm học, học kỳ, tháng và tuần phải gắn với nhiệm vụ xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD; phấn đấu thực hiện từng bước theo các tiêu chuẩn làm cơ sở cho công tác phát triển, nâng cao chất lượng cơ sở giáo dục trong giai đoạn tiếp theo.

Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát của các cấp có thẩm quyền trong tổ chức triển khai thực hiện công tác KĐCLGD nhằm đảm bảo các mục tiêu đã đề ra. Tổng kết cuối giai đoạn, rút kinh nghiệm công tác KĐCLGD ở từng đơn vị, địa phương và trên địa bàn toàn tỉnh.

Tăng cường tuyên truyền trên các kênh thông tin đại chúng về công tác KĐCLGD của tỉnh, của các địa phương; giới thiệu các điểm sáng, các mô hình, cá nhân điển hình trong công tác xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD.

2. Tăng cường hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục

Đẩy mạnh công tác KĐCLGD trường học; chỉ đạo, giám sát việc thực hiện các chỉ tiêu kế hoạch cải tiến chất lượng, kiểm tra và thanh tra chuyên môn.

Các cơ sở giáo dục thực hiện tự đánh giá theo đúng quy định: đảm bảo đánh giá đầy đủ, trung thực, đúng quy trình; xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phải phù hợp mục tiêu, tầm nhìn, chiến lược phát triển của đơn vị, phải có sự phân công trách nhiệm cụ thể và thời gian hoàn thành công việc.

Chỉ đạo, giám sát việc triển khai các hoạt động sau khi tự đánh giá và đánh giá ngoài: công khai kết quả tự đánh giá, đánh giá ngoài và kế hoạch cải tiến chất lượng để lấy ý kiến góp ý rộng rãi của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; triển khai thực hiện hiệu quả kế hoạch cải tiến chất lượng; định kì rà soát, điều chỉnh kế hoạch cải tiến chất lượng.

3. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. sắp xếp, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý đạt chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý và trình độ lý luận chính trị.

Tuyển dụng, sắp xếp, bố trí đủ giáo viên các bộ môn đảm bảo đạt chuẩn đào tạo; xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi đóng vai trò nòng cốt trong việc duy trì, nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

Chú trọng việc rèn luyện, giữ gìn và nâng cao phẩm chất đạo đức, văn hóa ứng xử trong đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

4. Quy hoạch sử dụng đất, đầu tư xây dựng cơ bản, mua sắm thiết bị

Tập trung nguồn lực đầu tư các hạng mục công trình cơ bản gồm: xây dựng mới, cải tạo sửa chữa phòng học, các phòng chức năng theo kế hoạch nhằm hoàn thành tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; ưu tiên đầu tư thiết bị dạy học đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Lập quy hoạch sử dụng đất, trong đó có xét đến nhu cầu mở rộng các cơ sở giáo dục; cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất theo quy định; quy hoạch mặt bằng tổng thể, thiết kế xây dựng các cơ sở giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục và đào tạo.

5. Nâng cao chất lượng giáo dục

Tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng thiết thực, hiệu quả tại tất cả các cơ sở giáo dục; xây dựng mô hình lớp học chất lượng cao trong các cơ sở giáo dục.

Đẩy mạnh giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho cơ sở giáo dục trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục; linh hoạt trong việc triển khai thực hiện, phát triển chương trình giáo dục, điều chỉnh nội dung, yêu cầu các môn học, các hoạt động giáo dục, đảm bảo phù hợp với điều kiện của nhà trường, địa phương và khả năng, nhu cầu, vừa sức với người học; mở rộng hoạt động hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học.

Thực hiện đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; chuyển từ đánh giá chú trọng đến kiến thức học sinh nắm được sang đánh giá quá trình, cách thức học sinh nắm được kiến thức đó như thế nào, chú trọng đến kỹ năng cơ bản, năng lực cá nhân, vận dụng vào thực tiễn.

Tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động; phát động phong trào xây dựng Trường học hạnh phúc trong các cơ sở giáo dục gắn với giữ gìn, phát huy các giá trị lịch sử, văn hóa truyền thống, đậm đà bản sắc dân tộc.

Tiếp tục thực hiện hiệu quả công tác phổ cập, xóa mù chữ ở các độ tuổi, cấp học, bậc học; phát huy tốt các giải pháp huy động tối đa học sinh ra lớp, duy trì tốt sĩ số học sinh và chống bỏ học; thực hiện hiệu quả công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, THPT.

Các trường mầm non tích cực chỉ đạo đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học; tăng cường triển khai thực hiện chuyên đề: “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non”.

Các trường phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên tích cực thực hiện hiệu quả Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh. Tập trung chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; thực hiện đổi mới phương pháp, áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tiên tiến để nâng cao hiệu quả. Đẩy mạnh các hoạt động, hình thức sinh hoạt chuyên môn: theo tổ, nhóm chuyên môn, liên trường, liên huyện, cấp tỉnh, mời chuyên gia của các trường đại học... Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đáp ứng yêu cầu về tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến theo quy định.

6. Tăng cường nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất cho cơ sở giáo dục

Cân đối, bố trí phù hợp nguồn vốn ngân sách trung ương, địa phương đầu tư cơ sở vật chất cho giáo dục; lồng ghép hỗ trợ thực hiện Kế hoạch thông qua các Chương trình mục tiêu quốc gia, Chương trình mục tiêu của ngành Giáo dục và các chương trình, đề án, dự án được cấp có thẩm quyền phê duyệt; cân đối, bố trí nguồn vốn ngân sách địa phương đáp ứng thực hiện các mục tiêu của Kế hoạch.

Tổ chức thực hiện lồng ghép có hiệu quả các chương trình, đề án, dự án thuộc lĩnh vực giáo dục để phát huy tổng hợp các nguồn lực nhằm phát triển cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo lộ trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Trên cơ sở thực trạng cơ sở vật chất trường học của tỉnh, khả năng cân đối các nguồn vốn, chú trọng đầu tư xây dựng bổ sung cơ sở vật chất trường phổ thông còn thiếu, nhất là phòng học, phòng học bộ môn, nhà vệ sinh, thư viện, phòng chức năng và thiết bị dạy học tối thiểu để triển khai thực hiện có hiệu quả, phù hợp với tiêu chí xây dựng cơ sở giáo dục đạt KĐCLGD và lộ trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Các cơ sở giáo dục phát huy sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học phải đảm bảo thiết thực, hiệu quả. Phát huy tính chủ động, tự chủ của cơ sở giáo dục trong việc huy động nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; tránh tình trạng thụ động, trông chờ sự đầu tư từ cấp trên.

7. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục

Nghiên cứu, xây dựng cơ chế khuyến khích xã hội hóa giáo dục trên cơ sở các văn bản của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, các bộ ngành Trung ương để giúp cho các địa phương có căn cứ triển khai thực hiện.

Tuyên truyền sâu rộng chủ trương chính sách về xã hội hóa giáo dục để các cấp ủy Đảng, chính quyền, các cơ sở giáo dục và nhân dân nhận thức đúng và đầy đủ, thực hiện có hiệu quả chủ trương xã hội hóa giáo dục.

Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng cơ chế hợp lý nhằm huy động sự ủng hộ của các doanh nghiệp, sự đóng góp của nhân dân hỗ trợ tăng cường cơ sở vật chất trường học.

IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Sở Giáo dục và Đào tạo

Là cơ quan đầu mối quản lý nhà nước về lĩnh vực giáo dục trên địa bàn tỉnh Quảng Bình, căn cứ nội dung Kế hoạch để chủ trì tham mưu tổ chức triển khai thực hiện; hướng dẫn, theo dõi, đôn đốc các địa phương và các cơ quan liên quan thực hiện Kế hoạch này.

Chủ trì, phối hợp với các sở, ban, ngành, UBND các huyện, thị xã, thành phố tham mưu với Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, UBND tỉnh trong công tác KĐCLGD; xây dựng kế hoạch đảm bảo thực hiện các tiêu chuẩn về tổ chức quản lý, đội ngũ giáo viên: đảm bảo số lượng, cơ cấu đội ngũ nhà giáo; nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên; quy hoạch tổng thể mặt bằng các cơ sở giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển; bố trí lồng ghép các nguồn vốn để tập trung nguồn lực đầu tư các hạng mục công trình cơ bản gồm: phòng học, phòng học bộ môn, phòng chức năng, nhà vệ sinh học sinh, thư viện nhằm hoàn thành tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.

Chủ động chỉ đạo toàn ngành thực hiện các giải pháp bảo đảm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, gắn với việc triển khai thực hiện hiệu quả Đề án xây dựng trường mầm non, phổ thông đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021 - 2025 của tỉnh, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021 - 2025 của tỉnh.

Phối hợp Sở Kế hoạch và Đầu tư phân bổ vốn đầu tư công giai đoạn 2021 - 2025 phù hợp với mục tiêu và nhiệm vụ của Kế hoạch; phối hợp với Sở Tài chính xây dựng dự toán kinh phí hàng năm để thực hiện mua sắm, cải tạo, sửa chữa cơ sở vật chất; phối hợp với Sở Xây dựng trong quản lý thiết kế, quản lý chất lượng công trình xây dựng, đảm bảo các công trình được xây dựng đúng chuẩn, phục vụ có hiệu quả cho công tác dạy học.

Chỉ đạo các đơn vị trực thuộc và hướng dẫn các địa phương chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn:

+ Rà soát, điều chỉnh, sắp xếp việc sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có một cách hợp lý nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng; tổ chức kiểm tra, rà soát, đánh giá lại chất lượng các công trình trường học, thiết bị dạy học, quỹ đất, xác định nhu cầu đầu tư, mua sắm bổ sung, sửa chữa, bảo trì... theo quy định. Huy động các nguồn lực để tăng trưởng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Tham gia giám sát trong quá trình đầu tư xây dựng, mua sắm, bảo đảm các công trình xây dựng, thiết bị mua sắm phù hợp với nhu cầu thực tế phục vụ có hiệu quả nhất công tác dạy học của cơ sở giáo dục.

+ Tiếp nhận, khai thác sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất được trang bị. Rà soát, lập kế hoạch mua sắm bổ sung các thiết bị còn thiếu, bảo đảm chất lượng, số lượng và kịp thời. Tổ chức phong trào tự làm thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục.

Định kỳ hàng năm có đánh giá, báo cáo tình hình thực hiện Kế hoạch lồng ghép vào báo cáo công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia gửi về UBND tỉnh. Tổ chức tổng kết thực hiện Kế hoạch vào cuối giai đoạn.

Phối hợp với các cơ quan truyền thông tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa, tiến độ của công tác KĐCLGD trên địa bàn tỉnh.

2. Sở Kế hoạch và Đầu tư

Rà soát, cân đối, lồng ghép các nguồn vốn đầu tư để thực hiện Kế hoạch thông qua các chương trình, đề án, dự án đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt; bố trí, phân bổ nguồn đầu tư công cho các dự án thuộc các kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo đã ban hành, phù hợp với kế hoạch đầu tư công trung hạn của tỉnh giai đoạn 2021 - 2025.

Tham mưu UBND tỉnh báo cáo Thủ tướng Chính phủ, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhu cầu nguồn vốn đầu tư và đề nghị bố trí vốn ngân sách Trung ương hỗ trợ tỉnh thực hiện các Chương trình, Đề án của tỉnh có liên quan.

3. Sở Tài chính

Trên cơ sở tổng hợp, đề xuất của Sở Giáo dục và Đào tạo và khả năng cân đối ngân sách của tỉnh, Sở Tài chính thẩm định, tham mưu UBND tỉnh bố trí kinh phí thực hiện Kế hoạch theo phân cấp ngân sách.

4. Sở Nội vụ

Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các huyện, thị xã, thành phố xây dựng kế hoạch biên chế đảm bảo đủ số lượng đội ngũ.

5. Sở Xây dựng

Thẩm định dự án, báo cáo kinh tế - kỹ thuật, thẩm định thiết kế - dự toán đầu tư xây dựng các công trình trường học bảo đảm đúng theo các quy định, quy chuẩn, tiêu chuẩn xây dựng hiện hành, đảm bảo tiết kiệm, hiệu quả. Kiểm tra công tác nghiệm thu công trình xây dựng trường học theo phân cấp đảm bảo công trình xây dựng có chất lượng. Hướng dẫn chủ đầu tư, UBND các huyện, thị xã, thành phố thực hiện công tác quản lý xây dựng công trình đúng quy định của Luật Xây dựng.

6. Sở Tài nguyên và Môi trường

Chủ trì, hướng dẫn UBND các huyện, thị xã, thành phố lập quy hoạch sử dụng đất, trong đó có xét đến nhu cầu mở rộng các cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu theo tiêu chuẩn quy định; thẩm định nhu cầu sử dụng đất do Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các huyện, thị xã, thành phố đăng ký; trình UBND tỉnh giao đất, cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất đúng quy định.

7. Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn

Chủ trì, phối hợp với các Sở, ban, ngành liên quan và UBND các huyện, thị xã, thành phố trong xây dựng chương trình nông thôn mới gắn với việc thực hiện các tiêu chí về giáo dục và đào tạo.

Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Kế hoạch và Đầu tư trong việc tổng hợp về mục tiêu, nhiệm vụ, các giải pháp và nhu cầu kinh phí thực hiện kế hoạch từ nguồn vốn Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới và các chương trình, đề án, dự án khác liên quan đến giáo dục.

8. Sở Thông tin và Truyền thông

Chỉ đạo, hướng dẫn các cơ quan báo chí địa phương, Phòng Văn hóa và Thông tin các huyện, thị xã, thành phố và trang thông tin điện tử tổng hợp các sở, ban, ngành, địa phương tuyên truyền, vận động các tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân tích cực tham gia các nội dung của Kế hoạch.

9. Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã, thành phố

Chỉ đạo, triển khai thực hiện các nội dung của Kế hoạch trên địa bàn theo quy định về phân công, phân cấp quản lý. Rà soát, hoàn thiện mạng lưới trường, lớp theo quy hoạch đã được phê duyệt. Chủ động phân bổ nguồn vốn đầu tư và tổ chức lồng ghép các nguồn vốn cho các công trình xây dựng thuộc phân cấp của địa phương. Cân đối, bố trí kinh phí mua sắm thiết bị dạy học cho các đơn vị trực thuộc. Xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai trên địa bàn; chỉ đạo phòng giáo dục và đào tạo, Chủ tịch UBND xã, phường, thị trấn, các tổ chức chính trị xã hội ở địa phương, Thủ trưởng các cơ sở giáo dục lập kế hoạch hoàn thành dứt điểm từng tiêu chuẩn theo năm học và cả giai đoạn.

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, các phòng, ban liên quan và Thủ trưởng các cơ sở giáo dục rà soát về số lượng, chất lượng và cơ cấu đội ngũ giáo viên, xây dựng kế hoạch điều chỉnh đội ngũ giáo viên trên địa bàn, bổ sung đội ngũ giáo viên cho các cơ sở giáo dục trong Kế hoạch đảm bảo đủ số lượng và đáp ứng tiêu chuẩn về tổ chức và đội ngũ.

Chủ trì trong việc mở rộng quỹ đất cho các cơ sở giáo dục thuộc địa bàn để đảm bảo đủ diện tích theo quy định; huy động các nguồn vốn đầu tư xây dựng các hạng mục công trình: cổng, phòng bảo vệ, khu vệ sinh học sinh, khu để xe, sân trường, kho thiết bị, công trình nước sạch hợp vệ sinh, bãi tập thể dục, tường rào hoặc hàng rào cây xanh.

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động nhân dân tạo sự đồng thuận trong xã hội để mọi người dân ủng hộ và chia sẻ trách nhiệm với Nhà nước trong đầu tư phát triển giáo dục.

10. Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố

Tham mưu UBND các huyện, thị xã, thành phố xây dựng kế hoạch, giải pháp cụ thể nhằm chỉ đạo, triển khai thực hiện các nội dung của Kế hoạch phù hợp với tình hình của địa phương. Rà soát, hoàn thiện mạng lưới trường, lớp theo quy hoạch đã được phê duyệt. Chủ động tham mưu các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương ưu tiên phân bổ nguồn vốn đầu tư và tổ chức lồng ghép các nguồn vốn cho các cơ sở giáo dục theo lộ trình; cân đối, bố trí kinh phí mua sắm thiết bị dạy học cho các đơn vị trực thuộc.

Chỉ đạo các cơ sở giáo dục trực thuộc lập kế hoạch hoàn thành dứt điểm từng tiêu chuẩn theo năm học và cả giai đoạn; tổ chức kiểm tra, giám sát, đảm bảo chất lượng, tiến độ tổ chức thực hiện Kế hoạch.

Chỉ đạo, hướng dẫn, tư vấn các cơ sở giáo dục thực hiện hoạt động tự đánh giá đảm bảo đúng quy trình để nâng cao chất lượng báo cáo tự đánh giá. Tăng cường kiểm tra, thẩm định báo cáo tự đánh giá; nộp hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài về Sở Giáo dục và Đào tạo đảm bảo kế hoạch đề ra.

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động nhân dân tạo sự đồng thuận trong xã hội để mọi người dân ủng hộ và chia sẻ trách nhiệm với Nhà nước trong đầu tư phát triển giáo dục.

Phối hợp với các cơ quan, ban, ngành cấp huyện thực hiện báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo về công tác KĐCLGD trên địa bàn (trước 25/5 và trước 25/12 hằng năm, lồng ghép vào báo cáo công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia).

11. Các cơ sở giáo dục

Tăng cường chất lượng công tác tự đánh giá: khai thác phần mềm kiểm định chất lượng; tự đánh giá đúng quy trình, đầy đủ, trung thực; xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp mục tiêu, tầm nhìn, chiến lược phát triển, có sự phân công trách nhiệm, thời gian hoàn thành công việc; triển khai có hiệu quả kế hoạch cải tiến chất lượng.

Chủ động báo cáo đơn vị chủ quản những khó khăn, vướng mắc để từng bước tháo gỡ, đáp ứng các tiêu chí, tiêu chuẩn. Hàng năm, báo cáo cơ quan chủ quản tiến độ thực hiện công tác KĐCLGD.

Chủ động tìm những giải pháp huy động mọi nguồn lực, đặc biệt nguồn lực xã hội hóa để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, bảo đảm và nâng cao chất lượng giáo dục.

Trên đây là Kế hoạch thực hiện công tác KĐCLGD giai đoạn 2023 - 2025 trên địa bàn tỉnh Quảng Bình, UBND tỉnh yêu cầu các sở, ban, ngành cấp tỉnh, UBND các huyện, thị xã, thành phố, các đơn vị liên quan theo chức năng, nhiệm vụ tổ chức triển khai thực hiện. Trong quá trình thực hiện Kế hoạch nếu có những vấn đề phát sinh, vướng mắc, các cơ quan, đơn vị báo cáo về Sở Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp trình UBND tỉnh xem xét, giải quyết./.

Biểu 1. Danh sách xây dựng trường đạt KĐCLGD năm 2023

(Kèm theo Kế hoạch số 298/KH-UBND ngày 03/3/2023 của UBND tỉnh Quảng Bình)

Danh sách này gồm có 122 trường./.

Biểu 2. Danh sách xây dựng trường đạt KĐCLGD năm 2024

(Kèm theo Kế hoạch số 298/KH-UBND ngày 03/3/2023 của UBND tỉnh Quảng Bình)

Danh sách này gồm có 92 trường./.

Biểu 3. Danh sách xây dựng trường đạt KĐCLGD năm 2025

(Kèm theo Kế hoạch số 298/KH-UBND ngày 03/3/2023 của UBND tỉnh Quảng Bình)

Danh sách này gồm có 110 cơ sở giáo dục./.