|
HỘI ĐỒNG NHÂN
DÂN
TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
-------
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI
CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
|
|
Số: 135/NQ-HĐND
|
Thừa Thiên Huế,
ngày 09 tháng 12 năm 2022
|
NGHỊ QUYẾT
PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TỈNH THỪA THIÊN HUẾ GIAI ĐOẠN 2021 -
2030, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2045
HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
KHÓA VIII, KỲ HỌP LẦN THỨ 5
Căn cứ Luật Tổ chức chính
quyền địa phương ngày 19 tháng 6 năm 2015;
Căn cứ Luật Sửa đổi, bổ sung
một số điều của Luật Tổ chức Chính phủ và Luật Tổ chức chính quyền địa phương
ngày 22 tháng 11 năm 2019;
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14
tháng 6 năm 2019;
Căn cứ Nghị quyết số
54-NQ/TW ngày 10 tháng 12 năm 2019 của Bộ Chính trị về việc xây dựng và phát
triển tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045;
Căn cứ Nghị quyết Đại hội Đảng
bộ tỉnh Thừa Thiên Huế lần thứ XVI;
Căn cứ Nghị quyết số
05-NQ/TU ngày 24 tháng 5 năm 2021 của Tỉnh ủy khóa XVI về xây dựng Thừa Thiên
Huế là một trong những trung tâm lớn của cả nước về giáo dục và đào tạo đa
ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn đến năm
2030;
Căn cứ Nghị quyết số
29/2021/NQ-HĐND ngày 26 tháng 8 năm 2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh về kế hoạch
phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2021 - 2025;
Xét Tờ trình số
12734/TTr-UBND ngày 30 tháng 11 năm 2022 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc đề
nghị Hội đồng nhân dân tỉnh ban hành Nghị quyết “Phát triển giáo dục tỉnh Thừa
Thiên Huế giai đoạn 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045”; Báo cáo thẩm tra của Ban
văn hóa - xã hội và ý kiến thảo luận của đại biểu Hội đồng nhân dân tỉnh tại kỳ
họp.
QUYẾT NGHỊ:
Điều 1. Thông
qua Đề án Phát triển giáo dục tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2021 - 2030, tầm
nhìn đến năm 2045 với các nội dung chủ yếu sau:
1. Mục tiêu chung
Phát triển giáo dục tỉnh Thừa
Thiên Huế theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, đáp ứng nhu cầu
học tập, bảo đảm công bằng trong giáo dục và cơ hội học tập suốt đời cho mỗi
người dân. Phát triển hài hòa giữa giáo dục công lập và ngoài công lập, giữa
các vùng, miền; xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đủ về số lượng, bảo
đảm về chất lượng, hợp lý về cơ cấu, đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ đào tạo,
năng lực và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục
trong giai đoạn mới. Hoàn thiện cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo tốt các điều
kiện dạy và học. Đẩy mạnh chuyển đổi số và các hoạt động nghiên cứu khoa học, ứng
dụng công nghệ trong giáo dục.
2. Mục tiêu cụ thể
a) Đến năm 2030
- Về phát triển quy mô, mạng lưới
cơ sở giáo dục
Toàn tỉnh có 586 trường mầm
non, phổ thông (56 trường ngoài công lập); trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ
93,0% (đạt mức độ 2 trên 16,9%). Tỷ lệ huy động trẻ mầm non và học sinh phổ
thông đạt 84,7% (trong đó: 14,0% trẻ và học sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục mầm non
Toàn tỉnh có 214 trường mầm non
(34 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 93,0% (đạt mức
độ 2 trên 8,9%).
Duy trì và nâng cao chất lượng
phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi. Tỷ lệ huy động trẻ đi nhà trẻ đạt 46,0%
(trong đó: 48,4% trẻ ngoài công lập); tỷ lệ huy động trẻ đi mẫu giáo đạt 96,6%
(trong đó: 24,6% trẻ ngoài công lập).
+ Giáo dục tiểu học
Toàn tỉnh có 191 trường tiểu học
(09 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 94,8% (đạt mức
độ 2 trên 20,9%).
Duy trì và nâng cao chất lượng
phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3. Tỷ lệ huy động học sinh tiểu học và được học
2 buổi/ngày đạt 100% (trong đó: 6,03% học sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục trung học cơ sở
Toàn tỉnh có 138 trường trung học
cơ sở (08 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 92,0% (đạt
mức độ 2 trên 25,4%).
Duy trì và nâng cao chất lượng
phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 2, phấn đấu 85% phường, xã, thị trấn đạt
mức độ 3. Tỷ lệ huy động học sinh trung học cơ sở đạt 93,0% (trong đó: 8,08% học
sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục trung học phổ thông
Toàn tỉnh có 43 trường trung học
phổ thông (05 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 88,4%
(đạt mức độ 2 trên 11,6%).
Tỷ lệ huy động học sinh trung học
phổ thông đạt 60% (trong đó: 14,62% học sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục thường xuyên
Duy trì và nâng cao chất lượng
Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, 09 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo
dục thường xuyên công lập và nâng cao hiệu quả hoạt động của các trung tâm. Duy
trì và nâng cao chất lượng xoá mù chữ mức độ 2.
- Về phát triển đội ngũ nhà
giáo và cán bộ quản lý giáo dục
Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán
bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, bảo đảm về chất lượng, hợp lý về cơ cấu.
100% nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông đạt và trên
chuẩn trình độ đào tạo, trong đó, trên chuẩn đạt trên 25%; 100% đội ngũ nhà
giáo, cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục thực hiện đào tạo mới, đào tạo lại và bồi
dưỡng theo kế hoạch; có ít nhất 75% đạt chuẩn nghề nghiệp ở mức Tốt.
- Về phát triển cơ sở vật chất
và thiết bị dạy học
100% trường mầm non, phổ thông
đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi; có 94,8% phòng học
kiên cố; 82,2% trường đủ điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; 100% trường mầm
non, 85% trường tiểu học tổ chức bán trú.
b) Đến năm 2045
- Về phát triển quy mô, mạng lưới
cơ sở giáo dục
Toàn tỉnh có 612 trường mầm
non, phổ thông (80 trường ngoài công lập); trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 94,8%
(đạt mức độ 2 trên 20,9%). Tỷ lệ huy động trẻ mầm non và học sinh phổ thông đạt
88,5% (trong đó: 18,9% trẻ và học sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục mầm non
Toàn tỉnh có 226 trường mầm non
(45 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 96,0% (đạt mức
độ 2 trên 11,9%).
Duy trì và nâng cao chất lượng
phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi. Tỷ lệ huy động trẻ em đi nhà trẻ đạt
60% (trong đó: 50% trẻ ngoài công lập), tỷ lệ huy động trẻ đi mẫu giáo đạt 98%
(trong đó: 37,3% trẻ ngoài công lập).
+ Giáo dục tiểu học
Toàn tỉnh có 198 trường tiểu học
(15 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 95,5% (đạt mức
độ 2 trên 25,3%).
Duy trì và nâng cao chất lượng
phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3. Tỷ lệ huy động học sinh tiểu học và được học
2 buổi/ngày đạt 100% (trong đó: 7,1% học sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục trung học cơ sở
Toàn tỉnh có 144 trường trung học
cơ sở (14 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 93,1% (đạt
mức độ 2 trên 31,3%).
100% phường, xã, thị trấn đạt
chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3. Tỷ lệ huy động học sinh trung
học cơ sở đạt 95% (trong đó: 10,2% học sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục trung học phổ thông
Toàn tỉnh có 44 trường trung học
phổ thông (06 trường ngoài công lập). Trường đạt chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 90,9%
(đạt mức độ 2 trên 13,6%).
Tỷ lệ huy động học sinh trung học
phổ thông đạt 60% (trong đó: 22,66% học sinh ngoài công lập).
+ Giáo dục thường xuyên
Phát triển cả về quy mô và chất
lượng các cơ sở giáo dục thường xuyên công lập và ngoài công lập để mọi người
dân đều có cơ hội học tập suốt đời. Duy trì, nâng cao chất lượng xoá mù chữ mức
độ 2.
- Về phát triển đội ngũ nhà
giáo và cán bộ quản lý giáo dục
Tiếp tục xây dựng đội ngũ nhà
giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, bảo đảm về chất lượng, hợp lý về
cơ cấu. Có phẩm chất, tư tưởng, đạo đức tốt, tận tụy, tâm huyết với nghề, có kỹ
năng tốt về công nghệ thông tin, ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập
quốc tế.
- Về phát triển cơ sở vật chất
và thiết bị dạy học
Cơ sở vật chất đáp ứng các tiêu
chí thân thiện, chuẩn hóa, hiện đại hóa và thông minh, đáp ứng đủ điều kiện cho
cho giáo dục toàn diện học sinh và nâng cao chất lượng dạy và học.
3. Nhiệm vụ và giải pháp
a) Đổi mới công tác quản lý
giáo dục
- Tập trung lãnh đạo, chỉ đạo
và quản lý của cấp ủy, chính quyền, sự phối hợp chặt chẽ, hiệu quả và đồng bộ
giữa các ngành, các cấp và cả hệ thống chính trị về phát triển giáo dục.
- Thực hiện tốt công tác hướng
dẫn, kiểm tra, thanh tra, giám sát việc thực hiện chính sách pháp luật về giáo
dục; tổ chức tuyên truyền, phổ biến chủ trương, chính sách về giáo dục.
- Giao quyền tự chủ nhiều hơn
và thực hiện tốt hơn dân chủ trong các cơ sở giáo dục; đổi mới công tác quản
lý; thực hiện dân chủ trong trường học gắn với trách nhiệm của người đứng đầu.
- Ứng dụng công nghệ thông tin
để nâng cao hiệu quả quản lý, đảm bảo bộ máy quản lý tinh gọn, hiệu quả.
b) Hoàn thiện chính sách cho
phát triển giáo dục
- Ưu tiên bố trí ngân sách nhà
nước cho giáo dục.
- Thực hiện lộ trình hỗ trợ học
phí cho học sinh phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội.
- Quy định các khoản thu, mức
thu của các dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục
công lập và một số mức hỗ trợ giáo dục mầm non ngoài công lập theo quy định của
Chính phủ.
- Chính sách hỗ trợ phát triển
giáo dục vùng dân tộc thiểu số, vùng khó khăn.
- Chính sách phát triển hệ thống
trường ngoài công lập; chính sách khuyến khích các tổ chức, cá nhân đầu tư xây
dựng mô hình trường ngoài công lập đạt chuẩn quốc gia, tiếp cận chuẩn quốc tế.
- Chính sách xây dựng hệ thống
giáo dục thường xuyên mở, mở mọi rào cản đối với việc học suốt đời của mỗi công
dân.
- Chính sách đãi ngộ, khen thưởng,
động viên, khuyến khích đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục để thu hút
người giỏi và phát huy tiềm năng của các nhà giáo.
c) Phát triển mạng lưới cơ sở
giáo dục đáp ứng nhu cầu học tập của mọi người dân
- Củng cố, sắp xếp và hoàn thiện
cơ sở giáo dục theo hướng trường chuẩn quốc gia, đa dạng hóa loại hình, gắn với
quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh; đáp ứng nhu cầu học tập,
tạo cơ hội học tập suốt đời cho mọi người, góp phần đẩy mạnh xây dựng xã hội học
tập.
- Tập trung đầu tư toàn diện cơ
sở giáo dục trọng điểm ở các cấp từ mầm non đến phổ thông theo hướng huy động tối
đa các nguồn lực để phát triển quy mô và tạo điều kiện bồi dưỡng nhân tài, cung
cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho địa phương. Theo đó, mỗi huyện, thị xã và
thành phố xây dựng hình thành mô hình trường chất lượng cao cấp trung học cơ sở
trong hệ thống trường trung học cơ sở ở địa phương.
- Xây dựng Trường Trung học phổ
thông chuyên Quốc Học - Huế trở thành trường dẫn đầu của giáo dục và đào tạo
toàn quốc về chất lượng, uy tín và hội nhập quốc tế; Trường Trung học cơ sở Nguyễn
Tri Phương là trường trọng điểm trung học cơ sở của tỉnh và cả nước.
- Tập trung nguồn lực đầu tư,
nâng cao hiệu quả nguồn ngân sách nhà nước để phát triển các trường phổ thông
dân tộc nội trú; hiện đại hóa trường, lớp học, chuẩn hóa trường học các xã khó
khăn, miền núi, nhằm từng bước rút ngắn khoảng cách giữa vùng dân tộc thiểu số,
miền núi với các vùng khác.
- Thực hiện đề án hỗ trợ phát
triển giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật trên địa bàn tỉnh. Xây dựng hệ thống
Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập, trung tâm giáo dục khuyết tật,
đáp ứng nhu cầu can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập tại địa phương.
d) Tăng cường xã hội hóa trong
giáo dục
- Tăng cường tuyên truyền, nâng
cao nhận thức, trách nhiệm của xã hội về giáo dục và phát triển sự nghiệp giáo
dục.
- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục,
tăng cường công tác huy động các nguồn lực đầu tư ngoài ngân sách nhà nước cho
phát triển giáo dục, đảm bảo công bằng và phát triển hài hòa giữa giáo dục công
lập và ngoài công lập.
- Từng bước triển khai mô hình
trường theo hình thức đối tác công - tư; thực hiện giao tự chủ từng phần và hướng
đến tự chủ toàn phần; triển khai phương án chuyển đổi mô hình trường mầm non
công lập sang tư thục hoặc sang mô hình trường mầm non tự chủ một phần chi phí
thường xuyên ở những nơi có điều kiện, khả năng xã hội hóa cao.
- Quan tâm hỗ trợ, phối hợp và
tạo điều kiện để phát triển các cơ sở giáo dục do các tổ chức xã hội thành lập
hoạt động theo quy định.
đ) Đổi mới nội dung, phương
pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
- Đổi mới phương pháp dạy học
theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo và khả năng tự học
của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực.
- Phát triển chương trình giáo
dục thường xuyên, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông nhằm mở rộng các
hình thức học tập đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi người.
- Đổi mới việc đánh giá kết quả
giáo dục, phương thức đánh giá bảo đảm độ tin cậy, khách quan, công bằng phù hợp
với từng lứa tuổi, từng cấp học.
- Thực hiện đánh giá chất lượng
của cơ sở giáo dục theo tiêu chí quốc gia, để xác định mặt bằng chất lượng làm
căn cứ đề xuất chính sách, giải pháp cải thiện, nâng cao chất lượng và hiệu quả
giáo dục.
e) Phát triển đội ngũ nhà giáo
và cán bộ quản lý giáo dục
- Chú trọng xây dựng và thực hiện
kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nhằm
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị và quản lý nhà nước;
ưu tiên phát triển đội ngũ ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn.
- Thực hiện tốt công tác đánh
giá nhà giáo và cán bộ quản lý; tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra.
- Thực hiện tốt các chế độ,
chính sách của Nhà nước đối với nhà giáo, đặc biệt nhà giáo công tác tại vùng
khó khăn, dân tộc, miền núi.
g) Đảm bảo nguồn lực tài chính
và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho phát triển giáo dục
- Phân bổ và sử dụng hiệu quả
nguồn lực tài chính cho phát triển giáo dục; Nhà nước bảo đảm chi ngân sách cho
giáo dục với tỷ lệ ít nhất là 20%.
- Đổi mới cơ cấu sử dụng nguồn ngân
sách Nhà nước; tăng cường quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo
dục; đẩy mạnh xã hội hóa, khuyến khích phát triển các cơ sở giáo dục ngoài công
lập đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục chất lượng cao.
- Tăng cường kỷ cương, kỷ luật
tài chính - ngân sách Nhà nước trong lập và phân bổ dự toán ngân sách Nhà nước
công khai và minh bạch; giám sát chặt chẽ, công khai, minh bạch việc sử dụng
kinh phí.
- Bảo đảm quỹ đất để xây dựng
các cơ sở giáo dục phù hợp với phát triển mạng lưới trường, lớp học; tập trung
xây dựng trường mầm non, phổ thông đạt chuẩn quốc gia; tăng cường nguồn lực và
thu hút các nguồn ngoài ngân sách đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
đảm bảo hầu hết các trường, lớp học được kiên cố hóa và đủ thiết bị dạy học.
- Nghiên cứu triển khai xây dựng
nguồn học liệu dùng chung, nguồn học liệu mở; thí điểm và triển khai mô hình
thư viện số.
- Phối hợp với các cơ quan, đơn
vị, cá nhân để tổ chức khai thác cơ sở vật chất của địa phương thực hiện kế hoạch
giáo dục địa phương, các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm - hướng
nghiệp.
i) Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin và tăng cường chuyển đổi số trong giáo dục
Tiếp tục triển khai Chính phủ
điện tử, hướng đến Chính phủ số trong toàn ngành giáo dục tỉnh. Đẩy mạnh các dịch
vụ công trực tuyến phục vụ người dân. Tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin,
chuyển đổi quy trình số trong dạy học và kiểm tra đánh giá.
k) Phát triển nghiên cứu khoa học,
nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế
- Chủ động liên kết, giao lưu,
hợp tác với các cơ sở giáo dục có uy tín trong nước và nước ngoài. Cử đội ngũ
nhà giáo và cán bộ quản lý đi đào tạo, nghiên cứu ở nước ngoài nhằm nâng cao chất
lượng đội ngũ, áp dụng nền giáo dục tiên tiến ứng dụng vào giáo dục của tỉnh.
Có chính sách thu hút các nhà khoa học, các chuyên gia trong và ngoài nước tham
gia nghiên cứu, giảng dạy, bồi dưỡng giáo viên và tham gia triển khai các dự án
phát triển tại tỉnh.
- Mở rộng và nâng cao hiệu quả
hợp tác quốc tế về giáo dục, trong đó khuyến khích các tổ chức, cá nhân trong
và ngoài nước đầu tư, tài trợ cho giáo dục, tham gia giảng dạy và nghiên cứu
khoa học, ứng dụng khoa học và chuyển giao công nghệ góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục tại địa phương.
4. Các chương trình, dự án ưu
tiên đầu tư
Phụ lục chi tiết đính kèm.
Điều 2.
Kinh phí thực hiện
a) Kinh phí thực hiện Đề án
(giai đoạn 2021-2045): 126.740 tỷ đồng.
Hằng năm, Hội đồng nhân dân tỉnh
sẽ thông qua phân bổ kinh phí cho ngành giáo dục căn cứ vào khả năng cân đối
ngân sách của tỉnh.
b) Nguồn kinh phí
- Nguồn ngân sách nhà nước bao
gồm chi thường xuyên và chi đầu tư phát triển; nguồn vốn lồng ghép trong các
chương trình mục tiêu quốc gia, chương trình kế hoạch, dự án khác; nguồn vốn
vay ưu đãi nước ngoài, ODA.
- Nguồn thu học phí, thu dịch vụ
giáo dục, hoạt động liên doanh, liên kết, cho thuê tài sản công theo quy định của
pháp luật.
- Huy động xã hội hóa, huy động
từ các tổ chức cá nhân trong và ngoài nước, các nguồn thu hợp pháp khác.
Điều 3. Tổ
chức thực hiện
1. Giao Ủy ban nhân dân tỉnh
triển khai thực hiện Nghị quyết.
2. Giao Thường trực Hội đồng
nhân dân, các Ban Hội đồng nhân dân, Tổ đại biểu Hội đồng nhân dân và đại biểu
Hội đồng nhân dân tỉnh trong phạm vi, nhiệm vụ, quyền hạn giám sát việc triển
khai thực hiện Nghị quyết theo quy định pháp luật.
Nghị quyết này đã được Hội đồng
nhân dân tỉnh Thừa Thiên Huế khóa VIII, Kỳ họp lần thứ 5 thông qua ngày 09
tháng 12 năm 2022./.
|
Nơi nhận:
- Như Điều 3;
- UBTV Quốc Hội, Chính phủ;
- Ban Công tác đại biểu;
- Bộ GD&ĐT;
- Thường vụ Tỉnh ủy;
- Đoàn ĐBQH tỉnh; UBMTTQVN tỉnh;
- Các sở, ban, ngành, đoàn thể cấp tỉnh;
- TT HĐND, UBND các huyện, thị xã, TP Huế;
- Cổng Thông tin điện tử tỉnh;
- VP: LĐ và các CV;
- Lưu: VT, LT.
|
CHỦ TỊCH
Lê Trường Lưu
|
PHỤ LỤC
DANH MỤC CÁC CHƯƠNG TRÌNH, DỰ
ÁN ƯU TIÊN ĐẦU TƯ
(Kèm theo Nghị quyết số 135/NQ-HĐND ngày 09 tháng 12 năm 2022 của Hội đồng
nhân dân tỉnh Thừa Thiên Huế)
1. Đề án Đầu tư cơ sở vật
chất và thiết bị dạy học giai đoạn 2021-2030, định hướng đến năm 2045.
2. Đề án Phát triển Trường
Trung học phổ thông chuyên Quốc Học - Huế giai đoạn 2022 - 2030, tầm nhìn đến
2045.
3. Đề án Xây dựng Trường
Trung học cơ sở Nguyễn Tri Phương trở thành trường trọng điểm, chất lượng cao.
4. Đề án Phát triển giáo
dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2025, định hướng
đến 2030.
5. Đề án Hỗ trợ phát triển
giáo dục người khuyết tật trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2021 -
2025, định hướng đến năm 2030.
6. Đề án Xây dựng và phát
triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn
2021 - 2030, tầm nhìn đến 2045.
7. Kế hoạch chuyển đổi số
ngành Giáo dục tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2025, định hướng đến năm 2030.
8. Đề án Tăng cường giáo
dục lịch sử, truyền thống văn hóa địa phương.
9. Đề án Nâng cao hiệu quả
dạy học ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh.
10. Kế hoạch Xây dựng xã
hội học tập giai đoạn 2021 - 2030./.
Môi giới chuyên nghiệp
